初一的第二個學期，學校突然新增了一門課，就是英語。年輕的女老師是村里老田家的一個在家閑居姑娘，據說剛剛在縣里臨時培訓了三個月。

剛開始學字母時我還很新奇，緊接著學單詞我就傻眼了。對于我這個剛剛過了語文的生字關，勉強能流暢寫小作文的學生，突然又要面臨記單詞的挑戰，是何等要命啊！

我是個記憶力比較特殊的孩子，一些我能理解的東西我很快就能記住，并且能舉一反三，比如數學定理公里。但是許多需要硬記的東西反復多次都記不住。很多年語文學得很差，主要就是學過的生字經常忘記怎么寫。最后語文有所提高那完全是長期慢慢積累的成效。

一度被老師同學認定的好學生，在一夜間被英語這門課把自信心擊得粉碎。后來就算多少知道一點語法，但單詞記不住一切歸零。

課堂上，英語老師自顧自念著寫著，而我有點犯困。

每次考試面對英語試卷時，我都想直接把試卷撕掉扔了。

那個各門功課不開竅的同桌女生記單詞速度似乎都比我快，她英語學得居然比我強。

在我自卑的同時，也發現全班其他同學也如我一樣，完全聽不懂英語課，他們的表現甚至比我還糟糕。我只是從自身找不會的根源，而他們直接表現出了拒抗，聽不懂就不聽，考試直接交白卷。

老師反復強調學英語的重要性，說英語是全球普通話，我們這些多數沒有出過遠門的人將來都要和國際接軌。英語和語文數學有著同等的地位，是主科，考試都算一百分。

可是，無論英語老師怎么講道理，我就是討厭記單詞。

一個學期學完后，我依然糊里糊涂，似乎只有26個字母整明白了。其它單詞也就會一些非常簡單的，你我他你們我們他們都混淆不清。

到了初二后，我越發被各科老師認定是好學生，只有英語提不起來。

初二的英語書更復雜了，而我初一的內容還沒有學會。曾一度下過決心彌補。找出初一的英語課本，沒事就自己復習，反復寫。可是，這波操作確實令我非常痛苦。耽誤了我不少時間的同時，仿佛在不斷否定著自己。最后發展到每次上英語課，看到英語老師走進教室的一瞬間就想把她轟走。

大概全班同學和我有同感的不在少數。有一次，上課鈴響了，教室里還是鬧哄哄地一片嘈雜。在英語老師腳步邁進教室的一瞬間，我聽到后面有一個男生捏著嗓子喊：升堂——

這般惡作劇令20出頭的女老師非常尷尬，她不善于批評任何學生，只是紅著臉生氣地走出教室，返回到辦公室。

隔天，再上英語課時，英語老師似乎忘記了前一天的事，開始嚴肅地舉著書本念起來，具體對錯只有她自己知道，沒有任何一個學生能聽懂。

這時，只有我這個好學生在一邊耳邊環繞著她的畫外音一邊自己翻看初一的舊英語書背單詞。同時內心深處期盼著早日取消英語課，讓我輕輕松松做個好學生。