一直重復地做一件事卻沒有成效的意義在哪里，澤靈上課一直想著，就連陳書亦回來了都不知道，但是英語老師一句準備聽寫，馬上讓澤靈醍醐灌頂。澤靈忘記了上節課老師說的要聽寫，還有很多單詞都沒有記呢，這次自己又要完蛋了。看著澤靈焦頭爛額的樣子，陳書亦不自覺地笑了一下，回過神來的時候卻覺得不好意思，耳垂都變紅了。澤靈聽見他這一聲癡笑，以為他在嘲笑自己，恨不得現在就找個理由給他一拳，讓他嘗嘗自己的厲害，雖然自己自卑，但是也不允許別人嘲笑自己。

果不其然，澤靈這一輪聽寫下來，從第三個開始覺得模糊，磕磕絆絆地完了，但是中間卻空了很多個。但澤靈不死心地瞟了一眼陳書亦的，結果大吃一驚，不僅沒有留白，而且字跡很漂亮。陳書亦看著澤靈小心翼翼的樣子，順手就把聽寫本往澤靈身邊遞過去了一點，澤靈一副喜出望外的樣子還沒有表現出來，陳書亦就把聽寫本收了回去，然后交給了前面的人，可憐的澤靈只抄了五個單詞還剩下九個沒有寫，就戀戀不舍地交上去了。英語老師也是趁熱打鐵，只隔了一天就聽寫了五十個單詞和它們的短語搭配、其他詞形。更令澤靈害怕的是現場批改。不到十分鐘就改完了全班近五十個人的聽寫，然后馬上就公布成績，發下來，全程包括聽寫、批改、總結不超過四十分鐘，屬實很嚇人。大家看起來卻習以為常，因為英語老師本名叫孫麗，所以被親切地稱之為“嚴莉莉”?！斑@次的聽寫效果一般，只有一個人得了A+，三十五個人得了A，其余的都不想說了，錯了的每個單詞五十遍，包括這個單詞的拓展內容，最后希望幾位得B的同學努力一點吧”與此同時，澤靈看著聽寫本上的B陷入了沉思。良久以后，澤靈忍不住心中的委屈，淚水傾盆而下，沒有人會懂得這種痛吧，只有她自己明白。當然，她也不明白為何差距會如此之大呢，她希望自己再聰明一點，但是似乎很無濟于事，比起一些與生俱來的天賦，她又如何去抗衡呢……

上午的陽光耀眼而迷人，新生歡迎會也就此展開。如果回憶只是回憶，那么當兩個臨界點重合的時候，舊的回憶在往昔浮現，新的記憶熠熠生輝，模糊而清晰，透過指尖去觸碰零碎的片段，仿佛美好在手心里綻放。當記憶中的他重新站在主席臺的那一刻，模糊的記憶被清晰地樹立，腐朽的靈魂被自己的信仰打撈起，此刻被重新賦予嶄新的意義，生命在此刻迸發出驚人的力量。當陳書亦在主席臺對新生致辭侃侃而談之時，澤靈的眼里閃爍著泯滅已久的光，那曙光從耀眼的少年的身上投射到女孩的眼睛里，少女的心事被男孩盡收眼底，那年的不辭而別，也許現在可以得到回答了吧，也許時間可以沖刷走一切，但它不得不承認悸動是無法抹去的。當年少的歡喜在變成全場的焦點時，此刻的自己只會想與他并肩而行。

“神說少年驚鴻，倒是月下翩躚”

都說少年驚鴻一瞥，便已是人間一絕。在陳書亦的眼里，遇見像她這樣驚艷的人，便是自己生命中最美好的際遇，只是他不明白為何他喜歡的女孩總是愁眉苦臉的，看著她小心翼翼的樣子有一股莫名的心疼，但他明白他不能干涉，因為她在成長，正在一步步邁向強大，他只希望自己可以站在她想要去的前途里，為此他一定會加倍努力的。

澤靈夢里那束光，透過心靈的薄紗，留下濃墨重彩。