順著老師手指的方向看過去，是楊志豪旁邊的一個(gè)位置。剛才短暫的交流讓我對這個(gè)自來熟的男孩有種好感，他身上散發(fā)出來的生氣好像可以帶動(dòng)著我，讓我融進(jìn)之前融不進(jìn)的人群。

還沒等我走到座位上，楊志豪就把板凳拉好了，等我坐下后，一臉興奮地說“咱倆還真有緣啊，沒想到還能坐到一起。那我們以后就是同位咯！”

在他熱烈的目光中，我有些害羞地點(diǎn)了點(diǎn)頭。心里對學(xué)校這個(gè)地方多了更多的喜歡和期待。

我本來以為我這樣冷漠的人已經(jīng)對別人的溫情感到漠然了，我可以一個(gè)人完成所有的事情，不需要任何人的幼稚的陪伴和友情，現(xiàn)在才發(fā)覺，原來只是我從未體會(huì)到溫暖。當(dāng)我開始觸及時(shí)，顯得惶恐又羞怯。

在接下來的一年時(shí)光里，我和楊志豪相處的很好。

在語文課上，我們倆互相攀比著背課文，誰背的比對方快，就感覺更厲害似的，所以誰都不肯讓誰。在描寫字帖時(shí)，我們倆也比賽看誰寫的快。老師看著別的同學(xué)寫到一半而我們就已經(jīng)上交了的作業(yè)陷入了沉思，主要是字體也認(rèn)真，描寫的也沒有問題，后來干脆等其他同學(xué)寫了十分鐘后才給我們倆下發(fā)字帖。

“看著吧，這次我一定比你快！”楊志豪看著老師即將送來的字帖，眼里的勝負(fù)欲一點(diǎn)都不掩飾，好像勝利在望了一樣。

“哼，手下敗將！”我也毫不掩飾我的不屑。背誦課文他可能會(huì)比我快，但是在寫字方面想比過我？呵，他根本沒贏過！

老師看著我們同時(shí)上交別人還沒寫完的字帖又陷入了沉思，后來二十分鐘后才發(fā)給我們。

跟著楊志豪我也認(rèn)識(shí)了很多沒有接觸的同學(xué)。其中有一個(gè)男生就很令我印象深刻。

那是在開學(xué)那天，班級里要選一個(gè)班長，老師說出有沒有誰毛遂自薦的那一刻，班級在那一刻就陷入了詭異的沉默。

其實(shí)我很想去當(dāng)班長，因?yàn)槲业慕憬闶且粋€(gè)很優(yōu)秀的人，她從小學(xué)開始就是班長，我去她的學(xué)校找過她，當(dāng)時(shí)她站在隊(duì)伍的最前面，領(lǐng)著全班同學(xué)放學(xué)，那一刻我覺得她好威風(fēng)，我也想做這樣威風(fēng)的人。但是我沒有勇氣舉起我的手。在我還在猶豫的時(shí)候，一個(gè)男生的聲音突然想起。

“我來！”他高高地舉起了自己的手，臉上洋溢著我所羨慕的自信。

老師也很欣賞他的自信和勇氣，再加上沒有別的同學(xué)站出來競選，所以王晨雨就順利地當(dāng)上了班長。

也就是在當(dāng)選之后不到十分鐘，當(dāng)聽到同學(xué)說抱書的時(shí)候不小心把書弄到了地上，書的封面粘上了些泥濘，王晨雨也主動(dòng)站了出來說“我用這些書吧。”

在他的帶領(lǐng)之下，也有不少男生站了出來領(lǐng)了那些泥濘的書。楊志豪也是其中一個(gè)。

看著楊志豪書上斑斑點(diǎn)點(diǎn)的泥土和褶皺，這樣的書本和他干凈的桌面和陽光的面容不相配。但是我卻覺得這樣的他和那些一起領(lǐng)書的男生更加帥氣了。

或許就是在這樣干凈的環(huán)境中成長，我原本對這個(gè)世界的冷漠都已經(jīng)消失殆盡了。小孩子就是這樣，你給他一個(gè)巴掌后，只要再給一顆糖，讓他感受到甜了，他就會(huì)忘記先前的疼，重新再愛上你，愛上這個(gè)世界。

我們在老師的帶領(lǐng)下去花園里剪一些好看的葉子夾在書本里，當(dāng)做對秋天的紀(jì)念;我們在操場互相推搡著你追我趕，是時(shí)間留的尾巴，讓我們在童年里留下美好的回憶;我們放肆地在秋千上蕩著，看著藍(lán)天離我們更進(jìn)一步，那時(shí)候我們覺得沒有什么困難和黑暗，整個(gè)世界都是光亮的。

但是人不會(huì)一直這個(gè)樣子，之后所經(jīng)歷的每一件事情都是對我們?nèi)诵缘卮蚰ズ蛼伖猓詈蟪蔀樯鐣?huì)的完美產(chǎn)物。

因?yàn)橛浀媚愕暮门c單純，所以再見面時(shí)我才會(huì)感覺到心痛。