匆匆

朱自清

探索思考

萬物周而復始，唯有時間一去不返、永不停留。時間是不可名狀的，更是無法觸摸的，很多人只有在驀然回首時才慨嘆它的步履匆匆。讓我們走進《匆匆》，沿著語言大師細膩的筆觸，去感悟這抽象的、無法捕捉的時間。

閱讀批注

燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。1但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？——是有人偷了他們罷：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現在又到了哪里呢？2

1 排比

通過三種事物點出萬事萬物的周而復始，與后一句時間的一去不返形成對比。開篇處排比的運用增強了文字的畫面感與美感，將讀者帶入“燕子”“楊柳”“桃花”三個意向構成的初春景色之中。

2 設問

看似在探尋答案，實則通過連續地提問，以一種近乎宣泄的節奏表現出心中對時光流逝的無奈、迷惘。

我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。3我不禁頭涔涔而淚潸潸了。

3 比喻

對于浩瀚的大海而言，一滴水是微不足道的，它滴入大海的同時就被悄無聲息地吞沒了，“八千多日子”是指作者從出生到寫作本文的時間，長達24年的時間悄然而逝，讓抽象的時間變得具體可感。

去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時候，小屋里射進兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉。于是——洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。4

4 動靜結合

每件熟知的物品、每個慣常的姿勢，都以靜的狀態映襯出時間的奔流不息，將抽象的感受融入具體可感的情境，仿佛時間也變得可聞可觸，而人只能無奈地靜靜看著時間溜走。這個語段不僅使用了動靜結合，還綜合運用了比喻、擬人、排比等手法，語言靈動優美。

在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭啊？5

5 復沓

復沓是將部分詞句反復詠唱，起到加強節奏、突出重點的表達效果。本段話中的“徘徊”“匆匆”等詞反復出現，使惋惜、幽怨的情緒不斷堆疊，層層遞進，在形式上起到復沓回環、一唱三嘆的效果。

你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？

閱讀賞析

朱自清先生是著名的散文家、詩人、古典文學研究家，他的散文樸素縝密，文字洗練而雋永，飽含真情實感，本文就是先生最具代表性的散文之一。《匆匆》寫于1922年3月，時值五四運動落潮期，作者有感于現實的種種失望境遇，感興而作，但并未沉溺于悲傷情緒中，而是在淡淡的哀愁中低訴不平。

時間本是一個抽象概念，朱自清先生在文中通過眼前、手邊這些再平常不過的景、物，將具體的事物隨著情緒鋪陳開來，讓無形的時間變得可見可感。本文雖是一篇散文，但文中的眾多句子長短一致，節奏整齊，對仗工整，極具詩的韻律美，值得我們細細品味。在描寫時間時，作者更是綜合運用了比喻、擬人等修辭手法，刻畫時間“溜走”的痕跡，是細節描寫的經典范例。

閱讀延伸

1.“匆匆”一詞在文中反復出現，請你說說這樣表達的好處。

2.文中比喻眾多，你最喜歡哪一處？并說說原因。

3.請仿照“……的時候，日子……”這一句式，試著寫一寫時間流逝。