為人父母，要做好孩子的橋梁工程師

如圖1-1是一幅心理創(chuàng)傷的邏輯架構圖，用來描述處在不同環(huán)境中的孩子的心理狀況。

當那些傷害孩子的語言行為發(fā)生時，造成的心理創(chuàng)傷一般會潛藏在孩子的潛意識里，不容易被父母察覺，但卻深深地影響著孩子。

這些心理創(chuàng)傷一般來自認知觀念、情緒情感、言語行為三個類別。譬如，從小生活在重男輕女家庭里的女孩，她的潛意識層面就會有很深的自卑感，不認可自己的女性身份，甚至造成嚴重的性別認同障礙；早年生活在矛盾頻發(fā)的家庭中的孩子，他的言語行為也會繼承自父母，會變得有家暴傾向，有時甚至有極端行為發(fā)生；幼年有過被拋棄經(jīng)歷的孩子，情感會變得極端脆弱，會對他人有較重的依賴感，嚴重影響其自我健全人格的塑造。

這些都是早年留下的心理創(chuàng)傷在影響著他們，即使他們不愿意，但也可能會延續(xù)下去。

青春期的孩子往往敏感，有了心理創(chuàng)傷，也不會主動告知父母和老師。

作為家長，我們應該主動接近孩子，發(fā)現(xiàn)他們的內心需求，甚至幫助他們走出當前的心理狀態(tài)。當然，在這個過程中，父母也可以求助不過要注意的是：傷害一旦形成，修復就變得很難了。因此，父母要明白，對于許多父母來說，這樣的工作可能并不輕松，但一定要努力。