后面的晚會蘇蕓也不想看了，拉著吳敏起身離開。

而此時，江寒的腦海里響起聲音：

【叮，恭喜宿主獲得天賦點：

學生天賦：+3；

群眾天賦：+1；

合計天賦：4點；

壽命：+4；

壽命剩余：4天；】

【激發群眾天賦獲得額外獎勵：

1、音樂基礎教學知識；

說明：該基礎知識融合了全球最頂尖的知識體系和名師表達，幫助宿主獲得最強的教學效果。

2、好聲音；

說明：可以讓使用者獲得杰出的嗓音條件，效果長期，僅限宿主本人使用。】

【本次兌換作品需累積天賦點：10點。】

“好家伙。”江寒算是大概明白了系統的用法，

激發學生天賦和激發群眾天賦都可以獲得天賦點，但激發學生天賦獲得的天賦點顯然更多，

不過激發群眾天賦有幾率暴出額外獎勵，比如這個音樂基礎教學知識就是他后面上課急需的，好聲音獎勵對于他演唱歌曲也是必不可少的。

獲取的這些天賦點有兩個用途，一方面延長壽命，一個天賦點可以延長一天壽命，

另一方面應該達到一定天賦點后可以兌換作品。

“那想要獲取天賦點就是靠把作品給學生去表演？”江寒更關注怎么續命。

【錯，宿主通過日常教學激發學生天賦才是最有效率的方式，

作品建議主要由宿主自己展示，最完美的演繹才更有機會激發出群眾天賦以及爆出額外獎勵。】

“明白。”江寒比了個OK的手勢，難怪這次獲取的天賦點不多，原來是沒用對方法。

正確的做法應該是給學生上課薅天賦點羊毛，兌換作品然后拿到市場上去秀，

繼續賺天賦點的同時還能再撈些比如教學知識之類的好東西，

再拿這些東西回過頭來到學生這里繼續薅羊毛賺天賦點，良性循環。

目前增加了4點，也就是4天壽命，夠周一去給他們上課了。

“有點意思。”江寒笑，不過一想到自己還剩4天壽命，就又笑不起來了，時間還是很緊迫啊。

送回孫歌后，自己也先回學校。

......

江寒一個人在海城，住學校教師宿舍，

正好是周末，又沒法子輔導學生賺天賦點，干脆睡個懶覺。

賴到中午還是不想起來，

咚咚咚~

卻聽到有人敲宿舍門。

“誰啊？”

“我，黃老師。”

“來了~”江寒不情不愿起床，

黃老師外號黃胖子，是江寒的同事，

兩人年紀差不多，體形卻差異很大，都住教師宿舍，關系不錯。

開門。

“啥事啊，黃老師？”

“一起去食堂吃飯。”黃胖子招呼。

“困，不想去。”

“我請你。”

“走。”

兩人來到食堂，打了菜，面對面坐下。

“江老師，你和一中那個蘇老師怎么樣了？”黃胖子顯然是知道蘇蕓的事的。

“掰了。”江寒回答：“我給她表白，結果她有男朋友了，就掰了。”

反正他又不是原主，也沒什么不好意思的。

“哦~”黃胖子并沒有覺得意外，接著小心翼翼地又補問一句：“那你...不遺憾？”

“遺憾個屁。”江寒無所謂，遺憾沒摸一把再走嗎？

“這就對了。”黃胖子拍案：

“我早看她不是什么好鳥，以前說你不聽，還好現在醒悟也不算晚。”

江寒點頭，搜索了下原主和黃胖子的記憶，覺得這胖子可交。

“還有個事。”黃胖子悄咪咪笑道：“昨天晚會唱那首《蝸牛》的是你學生吧？”

黃胖子昨天有事，沒去現場。

“你也知道了啊。”江寒點頭，也奇怪，直播那會他應該在忙事情，

今天又是周末學校也沒人，他咋這么快也知道了。

“那我肯定知道了啊，羊視和青年團都給你們點評了。”黃胖子說話同時點開手機，遞給江寒。

江寒接過，看，好家伙，還真是。

羊視：歌曲《蝸牛》作為學生演繹的原創曲目，歌詞勵志，曲調優美，很好地配合并突顯了晚會的主旋律，展現了青少年自強不屈的精神。

@海城，建議加入海城中學生愛國主義歌曲

青年團：歌曲《蝸牛》反映了當代青少年追求理想，不畏困苦，頑強拼搏的奮斗精神，展現了當代青少年的風貌，值得推廣。

@海城，建議加入海城中學生愛國主義歌曲。

再看看下面的留言：

“支持羊視大大，支持青年團，我也覺得現在這樣的勵志類歌曲很匱乏，

我們家小孩天天追一些小鮮肉、流量明星，劃破個手指叫囂了一幫子人打120送去醫院急救，

醫生說，你再晚點傷口就好了。”

“支持羊視大大，支持青年團，我也覺得現在很多動不動就哭唧唧，陰柔造作的太影響青少年三觀了，

《蝸牛》這樣的歌曲就應該全網播放，走進校園，給現在的青少年樹立正確的價值觀。”

“支持羊視大大，支持青年團，我啥也不覺得，反正就是回去把我們家娃打了一頓。”

“哎呦。”江寒覺得這被打的娃要找找孫歌去，跟我可沒什么關系。

“這歌是你寫的？”黃胖子好奇問。

“嗯~”江寒知道黃胖子是值得信任的，不打算瞞他，

至于算不算他寫的，都平行世界了還糾結這個不矯情嘛。

“可以啊兄弟。”黃胖子豎大拇指，抵了抵江寒胳膊笑嘻嘻道：“改天也給兄弟寫一首？”

“行，做我學生給你寫，要拜師禮的。”江寒半開玩笑說道，激發學生能賺的天賦點要多不少。

“切，小氣。”黃胖子嘀咕一句，也不在意，問道：“你那歌版權注冊了嗎？”

這一下倒點醒了江寒，藍星對版權同樣重視，可不能忽略了。

可他繼承原主記憶只繼承了一部分，怎么注冊版權之類的還不知道，現學的話太耗時間了。

黃胖子以為江寒懶，不想去，抓住機會，開口：

“哥們幫你去搞，順便發到音樂榜上，記得有機會幫哥們寫首歌。”

“好說。”江寒自然樂意，想了下補充道：“對外不掛真名，就叫......釣雪。”

他畢竟剛來這個世界，好多事情還不清楚，不想做出頭鳥暴露自己，先拋個化名出去觀察一下。

“釣雪？”黃胖子不知道為什么起這個名，這和江寒有什么聯系嗎？

不過也無所謂，人愛叫什么叫什么。

吃完飯往回走，江寒通過對原主記憶的調取，對藍星高中藝術教育包括自己班級這塊已經有了一個初步的了解：

藍星的藝術類高中，主要目的就是培養藝術生，

但和藝術類大學專精一項不同，藝術類高中主要培養學生全面的藝術修養和基礎概念。

所以教的課程也很全面，音樂、影視、繪畫、書法，還有文學基礎都作為課程。

江寒所在的海城八中就是一所藝術高中，只是他帶的高一一班，名字里帶了兩個一，可跟第一卻是完全掛不上鉤。

八中在海城藝術類高中里本就不行，而高一一班在八中里又是墊底。

班級的各種‘累累戰績’不堪多說，他也終于明白天賦系統為什么會選中他這個班主任。

“是有必要挖掘挖掘天賦。”江寒表示他真不是為了薅羊毛。