陸行舟演講火了，有些學(xué)生拍下來(lái)發(fā)在斗音短視頻上。

一天過(guò)去，點(diǎn)贊超過(guò)幾十萬(wàn)。

不過(guò)看評(píng)論區(qū)，卻是發(fā)現(xiàn)陸行舟被狂噴。

也不知道這些人是不是水軍。

“太搞笑了，這人有什么資格說(shuō)那兩所大學(xué)，要不是合校他還不是國(guó)科大的學(xué)生吧。”

“人家留在國(guó)外是為了學(xué)習(xí)領(lǐng)先知識(shí)，這人真是目光短淺。”

“都2022年了，還拿一百多年前的事出來(lái)說(shuō)。”

“一看就是被洗腦的人，這人沒(méi)救了。”

“說(shuō)別人出國(guó)不回來(lái)，但看看科技成果，人家隔壁的兩所大學(xué)吊打你們學(xué)校！”

各種言論充斥在評(píng)論區(qū)，就連陸行舟的微博都淪陷了。

甚至有一些大V站出來(lái)指責(zé)陸行舟批判模特這件事。

說(shuō)他不懂審美，不尊重r權(quán)，人家天生眼睛小，就該被看不起嗎？

當(dāng)然最多的還是嘲笑陸行舟不知天高地厚。

國(guó)外科技領(lǐng)先，自然要去國(guó)外學(xué)習(xí)。

守著自己一畝三分地，難道科學(xué)技術(shù)就能提高嗎？

還說(shuō)陸行舟沒(méi)有大局觀。

陸行舟也不慣著這些人，挑了個(gè)五道口大學(xué)畢業(yè)的大V評(píng)論，回了一篇微博。

這位大學(xué)生是這樣說(shuō)的。

“陸同學(xué)就像是井底之蛙，不知道天有多高地有多大，憑什么指責(zé)留學(xué)生？正是靠著留學(xué)生，國(guó)外的技術(shù)才帶回國(guó)內(nèi)的。”

“要是沒(méi)有國(guó)外的技術(shù)，我們能發(fā)展起來(lái)嗎？比如xx，還有xx，要不是他們回來(lái)，我們能發(fā)展起來(lái)？這些人都是在國(guó)外學(xué)的技術(shù)。”

“果然文科生根本不懂技術(shù)的難度，我們首先要做的是學(xué)習(xí)別人的領(lǐng)先技術(shù)，然后再考慮自主性，這不是崇洋媚外，這是認(rèn)清自己。”

“另外國(guó)外的領(lǐng)先產(chǎn)品，難道就因?yàn)槭菄?guó)外的技術(shù)就不去使用，還想回到一百多年前閉關(guān)鎖國(guó)的日子嗎？這難道就是陸行舟說(shuō)的崇洋媚外。”

“造不如買(mǎi)，我們沒(méi)必要重復(fù)造車(chē)輪，有時(shí)候認(rèn)可別人優(yōu)秀真有那么難？”

“21世紀(jì)就是相互配合，取長(zhǎng)補(bǔ)短的世紀(jì)，我們有廉價(jià)的勞動(dòng)力，他們有領(lǐng)先的技術(shù)，相互配合創(chuàng)造價(jià)值有什么不對(duì)嗎？”

這番言論得到了許多人的認(rèn)同。

另外也曲解了陸行舟的意思。

陸行舟的話(huà)里從來(lái)沒(méi)說(shuō)取長(zhǎng)補(bǔ)短不行，只是說(shuō)大家不要崇洋媚外，更重要的還是自力更生。

看了這個(gè)人的評(píng)論，陸行舟被惡心到了。

還說(shuō)什么造不如買(mǎi)！

萬(wàn)一別人不賣(mài)了呢。

說(shuō)什么廉價(jià)勞動(dòng)力，難道就不能我們提供技術(shù)，讓別人貢獻(xiàn)廉價(jià)勞動(dòng)力。

陸行舟發(fā)微博單獨(dú)回復(fù)這人道：“我從來(lái)沒(méi)說(shuō)不該學(xué)習(xí)先進(jìn)技術(shù)，我只是強(qiáng)調(diào)我們更應(yīng)該自力更生，別人現(xiàn)在賣(mài)我們東西，以后不賣(mài)了呢。”

“還說(shuō)造不如買(mǎi)，你能買(mǎi)到光刻機(jī)嗎？”

“我并沒(méi)有全面否定留學(xué)生群體，我只是感嘆太多人出去就不回來(lái)，當(dāng)時(shí)我是在開(kāi)學(xué)演講里聊起這個(gè)話(huà)題，是希望學(xué)弟學(xué)妹們能夠堅(jiān)持自己走的路。”

“最近有很多人批評(píng)我，說(shuō)我不識(shí)大體，觀點(diǎn)片面，說(shuō)我井底之蛙。”

“我也懶得一一反駁了，別人想怎么干，我管不著，反正我不會(huì)出去，也堅(jiān)信靠我們自己也能領(lǐng)先世界。”

“話(huà)我放這兒了，五年后大家再看看，造不如買(mǎi)還適不適用。”

“對(duì)我自己來(lái)說(shuō)，也別看五年后，就半年后，看看我能不能打一些人的臉，能不能在某些領(lǐng)域做到世界領(lǐng)先水平。”

陸行舟說(shuō)半年還是保守估計(jì)，他覺(jué)得一個(gè)月內(nèi)，他應(yīng)該就能做出些成果打這些人的臉。

誰(shuí)說(shuō)只有國(guó)外學(xué)習(xí)技術(shù)，才能追趕上別人。

就不能彎道超車(chē)嘛！

別人做不到，那他就自己來(lái)！

陸行舟發(fā)完微博，也不管亂七八糟的批評(píng)。

反正這些人影響不到他的生活，學(xué)校也不會(huì)在意這些人的言論。

這是整體環(huán)境的問(wèn)題，太多人沒(méi)有接受過(guò)外面的毒打。

現(xiàn)在蜜里調(diào)油，以后的事誰(shuí)知道呢。

反正陸行舟認(rèn)為該發(fā)生的一些事，在這個(gè)世界同樣會(huì)發(fā)生，只是時(shí)間快慢罷了。

接下來(lái)陸行舟按部就班的上課，每天還在個(gè)人空間內(nèi)學(xué)習(xí)。

即便領(lǐng)先別人4倍時(shí)間，知識(shí)也要慢慢積累。

不可能幾天時(shí)間，陸行舟就能學(xué)完研一所有課程。

學(xué)習(xí)研一課程外，陸行舟也在研究新能源電池。

他想先了解這個(gè)世界新能源電池發(fā)展到什么階段，再對(duì)比腦海里的知識(shí)相互印證。

便知道那條技術(shù)路線(xiàn)正確了。

上學(xué)幾天后，導(dǎo)師才讓陸行舟課程之余來(lái)實(shí)驗(yàn)室跟一下項(xiàng)目。

幾個(gè)師兄研究的課題完全不一樣，有個(gè)師兄研究新藥，有個(gè)研究太陽(yáng)能電池板，尋找光電轉(zhuǎn)化效率更高的材料。

還有其他領(lǐng)域的課題。

新藥陸行舟沒(méi)什么興趣，和他要做的固態(tài)電池項(xiàng)目也沒(méi)關(guān)系。

倒是博士師兄劉韜他的博士課題，陸行舟很有興趣。

因?yàn)閯㈨w雖然研究的不是電池，卻是光電轉(zhuǎn)化的太陽(yáng)能電池板，這個(gè)東西陸行舟有成熟的技術(shù)啊！

他火箭里有三枚衛(wèi)星，真要把所有技術(shù)研究透。

也能吊打現(xiàn)在最領(lǐng)先的技術(shù)。

衛(wèi)星上的太陽(yáng)能電池板也是22世紀(jì)的技術(shù)，另外就連通信技術(shù)，其實(shí)都可以拆開(kāi)研究拿出成果。

別看萬(wàn)戶(hù)位面就獲得了一個(gè)火箭黑科技。

但其實(shí)里面包含了各種小的未來(lái)技術(shù)。

這些技術(shù)同樣能應(yīng)用在其他領(lǐng)域。

當(dāng)然陸行舟不會(huì)加入課題組，把自己的技術(shù)拿出來(lái)共享，到時(shí)候出成果算誰(shuí)的。

他只是熟悉實(shí)驗(yàn)流程，還有實(shí)驗(yàn)儀器。

將來(lái)自己?jiǎn)为?dú)開(kāi)課題研究，甚至學(xué)校的資源都不用，他有自己的獨(dú)立實(shí)驗(yàn)室。

這天在導(dǎo)師的實(shí)驗(yàn)室打雜結(jié)束，劉濤便詢(xún)問(wèn)道：“小師弟怎么樣，有什么想法了嗎？”

科研領(lǐng)域，想法很重要。

沒(méi)有想法，就沒(méi)辦法設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

劉濤甚至都不知道陸行舟一開(kāi)始就瞄準(zhǔn)新能源電池，以為陸行舟跟他學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)手法走流程，是想自己后面開(kāi)個(gè)小課題。

比如在知網(wǎng)上找一篇國(guó)外的論文，然后重復(fù)實(shí)驗(yàn)這就行了。

這種實(shí)驗(yàn)也可以水論文。

發(fā)論文在中文期刊，這就是填補(bǔ)國(guó)內(nèi)技術(shù)空白嘛。

當(dāng)初他就是這么走過(guò)來(lái)的。

陸行舟其實(shí)也不想繼續(xù)在導(dǎo)師的實(shí)驗(yàn)室混下去了。

沒(méi)太大意義。

便點(diǎn)點(diǎn)頭道：“是有點(diǎn)想法，明天不來(lái)幫師兄你了，我想驗(yàn)證一下自己的想法，寫(xiě)一篇論文發(fā)出去。”

“嚯，能寫(xiě)論文的想法啊？這可不得了，你才研一呢，我以為你要照著別人的實(shí)驗(yàn)重復(fù)做一下，說(shuō)說(shuō)看，有沒(méi)有我能幫上忙的。”劉濤很熱情地說(shuō)。

林豐池帶的學(xué)生，關(guān)系都不錯(cuò)，競(jìng)爭(zhēng)壓力不大。

劉濤當(dāng)初也是跟著其他博士慢慢混出頭的，他也想給學(xué)弟提供點(diǎn)幫助。

陸行舟搖搖頭道：“師兄不用了，你自己的項(xiàng)目還這么多事，我自己可以搞定，是關(guān)于電池方向的研究。”

劉濤看了看實(shí)驗(yàn)室，大多數(shù)儀器都已經(jīng)有人在使用了，他建議道：“如果需要用什么儀器提前和師兄師姐商量，不然你只能熬夜來(lái)做實(shí)驗(yàn)，很辛苦的。”

陸行舟靦腆一笑，解釋道：“那倒是不用，我家里有個(gè)實(shí)驗(yàn)室，儀器還蠻齊全的。”

頓時(shí)迎來(lái)劉濤疑惑、不解最后恍然大悟的目光。

還以為學(xué)弟是萌新，結(jié)果人家是大佬啊！

其實(shí)陸行舟實(shí)驗(yàn)室還有一些實(shí)驗(yàn)儀器沒(méi)有，但這幾天下來(lái)，導(dǎo)師的實(shí)驗(yàn)室儀器全被他復(fù)制在虛擬空間了。

他可以先在虛擬空間實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證沒(méi)問(wèn)題，操作熟練后，再來(lái)導(dǎo)師實(shí)驗(yàn)室借用儀器。

甚至自己花個(gè)幾百萬(wàn)上千萬(wàn)，再升級(jí)一下自己的實(shí)驗(yàn)室。

陸行舟還挺有信心，都有參考答案照著做了，重復(fù)某些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象完全沒(méi)問(wèn)題。

只不過(guò)，也只是發(fā)現(xiàn)某種現(xiàn)象，將這種現(xiàn)象寫(xiě)成論文。

但想要規(guī)模化生產(chǎn)，這才是難題。

陸行舟這些天沒(méi)少請(qǐng)教師兄師姐，大概知道自己這篇論文如果寫(xiě)出來(lái)，很大概率能直接上比較好的期刊。

這都是他們博士畢業(yè)能用的論文了。

根據(jù)他的計(jì)算，這樣的論文，固態(tài)電池整個(gè)項(xiàng)目能寫(xiě)出四五篇。

首先陸行舟要做的就是提取一種新材料。

這種新材料其實(shí)和當(dāng)初發(fā)現(xiàn)的C60足球烯和石墨烯有點(diǎn)類(lèi)似，都是自然界沒(méi)有的新材料，應(yīng)用范圍卻特別廣。

將新材料堆疊，就能形成固態(tài)電池的基本材料。