到了第二天，與昨天萬里無云、晴空萬里，猶如將大海的顏色復(fù)制后，粘貼出來的天空不同。今天天空蓋上了一抹“奶蓋”，原來是昨天晚上下了一場傾盆大雨。但就算這樣，今天我卻提前出了門。

雖然道路上全是落葉與泥濘，我還是踏著輕快的步伐，向著學(xué)校走去。

到了學(xué)校，我徑直地走向小賣部，找到何阿姨，把昨天欠下的錢還上后，簡單地寒暄幾句，便結(jié)束了今天的早餐時(shí)間。

九月二日，早上9：15，今天是星期四。我所處的C班室內(nèi)是采用四人一小組，四張桌子排成類倒T形。首先是兩個(gè)同學(xué)在T形的頭部將桌子并列放置，接著另外兩名同學(xué)沿著T形下方的直線，以面對(duì)面的方式貼在一起。這樣排列將會(huì)出現(xiàn)其中兩個(gè)同學(xué)并排坐，而另外兩名同學(xué)會(huì)與對(duì)方面對(duì)面，并與并排坐的同學(xué)形成一個(gè)直角。

“不幸”的是，我是并排位置中的其中一人。另一位是姓歐陽的女生。

小組中的另外兩名成員分別是姓黃的男同學(xué)，以及姓林的女同學(xué)。在未來可預(yù)見的高一時(shí)光，我將與她們攜手并進(jìn)，無論愿意與否......

昨天，開學(xué)首日。

當(dāng)我踉蹌地以最后一名，且壓著上課鈴聲底軸進(jìn)入教室時(shí)，全班同學(xué)開始議論紛紛，想必他們是為第一天開學(xué)就差點(diǎn)遲到這點(diǎn)，對(duì)我感到不可思議吧？但我卻絲毫不以為意，就像事不關(guān)己一樣，坦坦蕩蕩地走到班主任面前。

“早安，老師。抱歉我遲到了，請(qǐng)問我該坐哪個(gè)位置？”

我刻意隱瞞早上所發(fā)生的一系列事，并以低姿態(tài)向班主任道歉，希望不要讓她這么早便為我定型。

“早安，請(qǐng)你坐到靠近門口的小組吧，那個(gè)空出來的位置就是留給你的。”

王老師臉上帶著微笑，以絲毫沒有猶豫的口吻，回答了我的問題。并用手指向位于門口小組的空位。

今天是第一天上學(xué)，室內(nèi)坐滿了來自五湖四海的同學(xué)。為了不再繼續(xù)引人耳目，我稍微低下頭從導(dǎo)師桌邁向王老師指著的座位。

回到座位后，我先向同組的兩位女同學(xué)，與另一位男同學(xué)簡單打招呼后，再坐在自己的位子。

今天是為了讓新同學(xué)們?nèi)谌氚嗉?jí)而設(shè)立，因此今天沒有安排科目課程。

王老師見全班到齊后，先為我們進(jìn)行了班級(jí)點(diǎn)名，接著便開始自我介紹。

“C班的同學(xué)，大家好。我是王璐穎老師，大家可以叫我王老師。”

話音剛落，鴉雀無聲的教室，卻響起了莫名其妙的掌聲。

起初，鼓掌的人數(shù)寥寥無幾，但其他人仿佛都露出了尷尬的表情，跟著那幾位同學(xué)鼓掌。

我直到最后也沒舉起我的雙手......

“你不打算鼓掌嗎？很不合群哦。”

坐我前方的那位男同學(xué)，對(duì)我露出苦笑，并對(duì)我方才不合群的行為感到不解。

“額...我是覺得剛剛那種情況，完全沒必要鼓掌吧。我覺得在身份比自己高的人報(bào)出名字后立刻鼓掌，不是變相打斷別人講話嗎？”

我將自己的真實(shí)想法據(jù)實(shí)以告，他卻依然苦笑著對(duì)我說的話予以否認(rèn)。

“但是當(dāng)其他同學(xué)都鼓掌的時(shí)候，唯有你一個(gè)沒鼓掌，才是另一種沒禮貌吧？雖然你說得也并非毫無道理，但是這種時(shí)候就是該變通啦！”

說完，他微笑著用右手拍了拍我的肩膀。

我歪著頭，還是不明所以，但看到同組的兩位女同學(xué)，似乎也站在他那方。我皺起眉頭，不是很想附和這種行為，但為了未來的校園生活著想......

“好的，我知道了，我下次會(huì)注意留意氣氛。謝謝你的提醒。”

后來，王老師詳細(xì)介紹了自己的由來，包括自己剛剛從師范學(xué)院畢業(yè)，來到這間學(xué)校就教。以及我們是她畢業(yè)后，作為班主任任教的第一班等。

“情況，就是這么個(gè)情況。接下來的三年，請(qǐng)各位多多指教了。”

這次，在全班鼓掌時(shí)，我并沒有落下，我巧妙地以老師剛講完話的瞬間，立刻搶著第一個(gè)鼓掌。像在宣告自己剛才沒有跟上全班鼓掌，不是自己的錯(cuò)誤，而是刻意沒有鼓掌。

鼓掌的同時(shí)，我望向同組同學(xué)，她們都無奈地看著我，隨即鼓起了掌聲。