教育這個名詞，意義很廣泛，對于有些東西，壯年人的讀書能力要比青年人的讀書能力強得多，因為他們有更多的經驗、更成熟的見解、更正確的判斷力。因為他們嘗過失學的痛苦，所以他們想獲得知識的愿望甚于任何人。

有許多人在學校時成績平庸，但日后在學問、事業上往往有驚人的表現，理由也就在此。更進一步說，你的一生都是受教育的時期。

世界就是你的大學校。你所遇見的人、所接觸的事物、所得到的經驗，都是人生大學中的教師。

只要你開放你的耳目，在每日中的每一分鐘，都可以攝取許多知識，然后在空閑的時候，你可以用“深思”的方法，將那些零碎的知識整理、組織起來。

知識這種東西，無論你學了多少，它都將在你的腦海中積累，成為你自己的東西。“白天不怕強盜搶，夜晚不怕賊來偷。”今天的時間“投資”，會換來明天豐厚的回報。

4．學以致用

35歲之前成功的人士重視學習，更重視運用。畢竟，學以致用才是關鍵！

古時有一個人進城去賣竹竿，可是在他進城門之時卻發覺竹竿橫豎均不能進入城門，他非常氣惱。

這時走來一位讀書人，這位讀書人為他出了一個主意，讓他把竹竿從中間折斷，就可進城了。

多么可笑！在你笑過以后，再仔細想想，或許讀書人真的是一個才高八斗的學者，然而他卻犯了生搬教條的錯誤，不能把知識學以致用。

知識是死的，人是活的。如果你想做到學以致用，必須做到以下幾點。

1．談向“錢”看

這里所說的“錢”指的是“前”，向“錢”看實際上是一個向前看的問題。這里有一個TCL進軍中原的例子。

在地處中原的鄭州，電視機的銷售是分季節的。TCL就利用銷售旺季以后的時間進行產品宣傳，使TCL在鄭州引起了轟動。

這是為什么呢？想知具體原因，大家就要看一下TCL集團鄭州分公司總經理杜健君的“豆腐分割理論”。

杜健君認為，市場的消費總量基本都處于標準的基數之內。

用一個較易明白的方式來打比方，就是這個基數相當于15斤的豆腐，其中有10斤豆腐是屬于旺季的，有5斤豆腐是屬于淡季的。

TCL首先進入中原市場的就是這5斤淡季的“豆腐”。春季是其他競爭者在旺季酣戰后的休整期，這時其他競爭者或是去游山玩水去了，或是回去慶功了，是競爭者最放松、最悠閑、最缺乏警惕及干勁的時期。

TCL卻在這時比別人多了一個心眼，利用這個看似非常不利的機會只花費了最小的人力、財力即達到了轟動，TCL在春季一上市的幾個月之內就賣了幾千臺電視機（占了5斤豆腐的4斤），其他廠家的銷量加起來才占了1斤。

它們的轟動效應一直延續到了旺季，這時TCL在消費者之中已經深入人心，盡管其他廠家也在大張旗鼓地卷土重來，費盡了人力與物力，極盡廣告、宣傳之能事，收效也只是微乎其微，TCL在旺季又割了4斤豆腐，這樣一年下來，15斤“豆腐”被TCL巧妙地割去了8斤左右。

這就是一種成功。

杜健君的“豆腐分割理論”之所以能夠成功，其關鍵就在于他看到了前景，即向前看。而向前看的結果變成了向“錢”看。

事物的發展是在不斷變化的，只有綜合了事物發展的方方面面之后，才能清楚地看到事物發展的趨勢。然后再根據事物發展的趨勢，用戰略的眼光向前看，就能夠指導和推動事物向著好的方向發展。

2．風馬牛不相及

知識是固定的，但是知識的運用卻是靈活多變的，只要你發揮自己的思維，就會達到由此及彼、觸類旁通的效果。

美國的柑橘是從中國引進的，但是在最初引進時，美國人卻不知道該把它引種到哪個地方最好，于是他們只好組織了一個專家組對其進行專門的研究。

這看似是一個非常難的問題，然而專家組卻得出了一個非常簡單的結論。

對柑橘成長影響最大的因素就是溫度，地球上的溫度主要是由緯度決定的。

柑橘之鄉的緯度恰好與美國的加利福尼亞相近，因此，專家們認為最好是把它引種到美國的加利福尼亞州。

這種結論在學以致用之中得到了證明，專家組的結論是正確無誤的，柑橘在加利福尼亞州獲得了喜人的豐收，而別的州種的柑橘卻收獲甚微。

溫度、緯度、柑橘、加利福尼亞州，這幾種事物本都是風馬牛不相及的，但是在經過專家的集體思維研究之后，卻發現這些事物之間存在著一些必然的聯系，從而使柑橘在美國安家落戶。

這一切都是思維的功勞。

如何加強思維訓練呢？

要想加強思維的訓練首先要從思維的含義上來講。

思維包括了概念、判斷和推理，在概念這一方面來講，就要弄清概念本身的內涵，然后根據其內涵做出是或不是的判斷。

這兩步都是非常容易做到的，最難做到的就是推理。推理需要人們根據已掌握的知識，慎重地進行考慮，加強相互之間的聯系，決定取舍，由此及彼。稍有不慎，就會做出錯誤的推理。

人們要想做出正確的推理，首先就要對所思維的概念、判斷和推理之間的聯系充分地理解，并保證各個環節之間的正確性、連貫性與邏輯性。

其次，就是擁有豐富的知識。人只有擁有了豐富的知識以后，才能充分地理解各種事物之間的聯系，只有這樣才能在啟動思維以后，很容易地走向正確的思維。

再者，就是加強思維的敏捷性、邏輯性與多樣性。人們對某種事物的反應都有一定的時間性，反應的快慢構成了思維的敏捷性，要想盡快地抓住事物的本質，思維就要敏捷。

而思維的多樣性就是，思維在某方面延伸不通時，就會向另一方面進行思維，或者多方面進行思維。思維的多樣性使人不易陷入死胡同。

經過刻苦的學習，你已經擁有了雄厚的知識資本，那么，該怎么運用你的知識呢？首先不能固守教條，只有靈活運用，隨機應變，才能百戰不殆。

5．學習是一生的需要

35歲之前成功的人們，不應該停下學習的腳步。因為，成功無止境，成功需要終生學習，尤其是信息革命時代，每一個想在35歲以前取得更大成功的人，都應該認識到，學習將成為終生的需要。

中國古代哲人荀子早就說過：“學不可以已。”人如果停止學習，就會退步。在信息時代，想要跟上時代步伐，就要不斷學習。從人的自我發展和自我實現來說，一旦停止學習，也就到頭了。

我們今天還談不上到頭不到頭的問題。我們多數人還在如何適應生存、如何才能發展自己的問題上思考著學習的重要性。如果停止學習，你就要落伍，就要被時代淘汰，你的生存就會受到威脅，就談不上發展，更談不上自我實現。

1994年，楊瀾從一個學生成為《正大綜藝》的節目主持人，把一個有著良好家教和較高文化素養的青春少女的形象和富有女性細膩情感的職業婦女的形象統一在一起，為我們創造了一種既高雅又本色，既輕松又令人回味的主持風格。

在完成了《正大綜藝》200期制作之后，楊瀾跨越太平洋去了美國，攻讀哥倫比亞大學國際傳媒碩士學位。

當時很多人都不理解，因為楊瀾已經取得了成功，已經成為世界級的著名節目主持人，她完全可以在她的位置上享受她已經獲得的榮譽。但是，越是有功底的人越能體會到功底和學識的重要，越能產生在功底和學識上進一步提升自己的渴望，所以楊瀾離開了眾人羨慕的主持人位置，去美國讀書，又成了一名學生。

當楊瀾再一次出現在媒體上時，她的形象發生了很大的變化。她的境界提升了，她在自己的人生道路上又上了一個臺階。

人的潛能是很大的，成功沒有止境，學習也是沒有止境的。

不斷地學習，你就會有不斷的進步。

有些人淺嘗輒止，滿足于一時的成功。他們雖然值得慶賀，但不值得人敬佩。只有那些不斷進取，不斷超越自己的人才值得我們敬仰和學習。

我們愛說這樣一句話：活到老，學到老。

現代社會的發展變化是很快的，一個人一旦停止了學習，他就會成為社會的落伍者，他將在快速發展的社會里找不到自己的位置。

很多人會找借口說：“我已經太老了，學不懂了。”或者說：“我有一家人等著我去養活，哪有時間去學習？”這實際上是人性中不可救藥的弱點。人都有這個弱點，就是得過且過，茍且偷安，貪圖享受，安于現狀。

其實，人生有很多個層次，要想達到最高層次的人生境界，人就必須用一生的時間去學習，去努力；滿足現狀，就等于自己宣告自己生命的結束。

我們常說：活到老，學到老。說起來容易做起來很難，如果你能做到這一點，即便成不了偉人，至少可以成為一個賢者。而且我們要明白，這個世界上最容易找的就是理由。不要找借口來搪塞，真正行動起來，努力學習，去實現你的人生追求。

6．生命不息，奮斗不止

人生的價值在于不斷進取。因此，想要在35歲之前成功的人們，不能滿足于已經取得的成績，要邁開進取的雙腳，向人生的更高山峰邁進！

巴西著名足球明星貝利在足壇上初露鋒芒時，記者問他：“你哪一個球踢得最好？”他回答說：“下一個！”而當他在足壇上大紅大紫，成為世界著名球王，已踢進1000個球以后，記者又問他同樣的問題時，他仍然回答：“下一個！”在事業上大凡有所建樹的人都同貝利一樣有著永不滿足、不斷進取的精神。馬克思曾說過：“任何時候我也不會滿足，越是多讀書，就越深刻地感到不滿足，就越感到自己知識貧乏。科學是奧妙無窮的。”人生的價值在于不斷進取，在這方面無數成功者為我們樹立了光輝的典范。

果戈理以寫作勤奮著稱。他堅持每天練習寫作，他說：“一個作家，應該像畫家一樣，經常隨身帶著筆和紙張。一位畫家如果虛度了一天，沒有畫成一張畫稿，那是很不好的。一個作家，如果虛度了一天，沒有記下一條思想、一個特點也不好……必須每天寫作。如果一天沒有寫，怎么辦呢？沒關系，拿起筆來，寫上‘今天不知為什么我沒寫’，把這句話一遍一遍地寫下去，等你寫得厭煩了，你就要寫作了。”

正是有了這種一天也不肯虛度，不斷進取的精神，果戈理才完成了一部部傳世之作，成了世界上偉大的文學家。

1673年2月的一天，法國著名喜劇作家莫里哀患著嚴重的肺病，又受了風寒，身體十分虛弱。但他還是不顧親人和朋友的勸阻，以頑強的毅力克服身體上的巨大痛苦，毅然參加了自己的新作《無病呻吟》的演出，并出演男主角。莫里哀全神貫注地投入了角色的塑造，由于咳嗽，振破了喉管，他的生命結束在了舞臺上。

英國化學家、物理學家道爾頓從十七八歲開始科研生涯，從此便終生沒有離開試驗室。他對氣象、物理和化學三門學科都做出了很大貢獻。他去世前的幾個小時，還像往常一樣在實驗室里記錄下了當天的氣象數據。

著名國畫大師齊白石，40歲才開始學畫，直到60歲之前畫蝦還主要是靠摹古。62歲時，他認為自己對蝦的領會還不夠深入，需要長期細心觀察和寫生練習。于是就在畫案上放一個水碗，長年養著幾只蝦。他反復觀察蝦的形狀、動態。然而，這個時期的功夫，依然還是在側重追求外形。畫出的蝦形很似，但神不足，還不能表現出蝦的透明質感。65歲以后，齊白石畫蝦達到了一個飛躍，蝦的頭、胸、身軀都有了質感。這以后他開始專攻蝦的某些部位，畫蝦不僅追求形似，更追求神似。70歲達到了形神兼備的程度，到了80歲，齊白石老人筆下的蝦簡直是爐火純青了。

上面列舉的幾個中外名人，都是生命不息，奮斗不止，為我們樹立了光輝的典范。如果他們淺嘗輒止，或滿足于已經取得的成績，那么莫里哀即使寫出一兩部成功的作品，也不會給世人留下這么深刻的印象；道爾頓即使在某些學科有所建樹，也不會在氣象、物理和化學三門學科都做出這么大貢獻；列文·胡克即使發明顯微鏡，也發現不了使他永垂青史的生物細胞；齊白石即使能成為畫家，也不會成為藝術大師。

一切偉大的人物所具有的共同品質就是“生命不息，奮斗不止”，帶著這種激情去工作，便會無堅不摧，帶著這種豪情去經營自己的事業，終會大有成就。志在成功的你，立刻行動起來，為了明天的收獲而奮進吧！