緊縮法——以壓縮語段題為例

先來看一道例題——請在保留主要信息的基礎上，將下面一則手機短信壓縮到15個字以內：

我正在車上，環境嘈雜，通話不方便。9點到達目的地。等我到了目的地，會給你打電話，你也可以給我打電話。

這是一道典型的壓縮語段題。所謂壓縮語段，就是將那些內容冗雜的長語段，按照要求濃縮成語言簡潔、意思明了的短語段。這類題型主要考查學生理解分析、篩選提煉、概括整合信息的綜合能力，對學生語言運用能力要求較高。壓縮語段題如果在考試當中出現的話，分值多為5分，難度較大。由于抓不準語段核心內容，大多數學生都拿不了高分。

現在不妨先把這道例題放在一邊，先來談談語言簡潔的兩大基本好處。考這類題可不是為了為難大家，而是為了提高大家的表達能力和溝通效率。

第一，鍛煉文筆，提升寫作能力。

“揚州八怪”最著名的代表人物、清代詩人及書畫大家鄭板橋曾經題寫過一副著名的對聯：“刪繁就簡三秋樹，領異標新二月花。”這副對聯在講什么？拿今天的話來說，就是要想創作好的藝術作品，必須遵循以下兩大基本原則：簡潔、創新。這里如果單看上聯，說的是畫蘭竹時，不應該留意于枝枝蔓蔓，應該刪繁就簡，使其像三秋之樹那樣瘦勁秀挺，沒有細枝密葉。如果把這一繪畫原理延伸到文字創作上，就是以最簡練的筆墨表現出意韻最豐富的內容，由此達到以少勝多的文字表達效果。

這副對聯的背后還藏著一個有趣的小故事。一年，鄭板橋在山東濰縣做官。當地有個童生名叫韓鎬。韓鎬非常好學，有一次向鄭板橋請教為文之道。鄭板橋指點他說：“韓鎬啊，你的文章雖然有文采，但比較冗長。好文章總是刪繁就簡，言簡意賅。你文章的另一個不足是過于泥古，不能標新立異。作文以識見為主，見題立意，非識見高超不能切中要害。才、學、識三者，識尤為重要，有識才能不落俗套。你只要克服了這兩個小毛病，就可以大有進步了。”鄭板橋一邊說，一邊展紙研墨，在自己的書齋內提筆寫下了上面這副對聯。

根據后人傳說，這副對聯最終的去向有兩個版本：一是鄭板橋當場將這副對聯送給了韓鎬。韓鎬將對聯懸掛在書房里反復揣摩，進步很快，最后考中了舉人；二是鄭板橋很喜歡自己的這副信手拈來之作，就掛在自己的書房里，時刻自勉。

此外，民間還有這么一種說法，認為這副對聯與韓鎬完全無關。“刪繁就簡三秋樹，領異標新二月花”其實是鄭板橋在揣摩書畫時的偶然心得。不管歷史真相如何，總而言之，鄭板橋告訴世人一個寫好作文的小技巧：文字要簡潔，要舍得刪改。

除了鄭板橋，古今中外很多作家、編輯都十分贊同簡潔的創作原則。比如，《文心雕龍》里提倡：“文以辨潔為能，不以繁縟為巧。”俄國著名作家陀思妥耶夫斯基主張：“作家最大的本領是善于刪改。誰善于和有能力刪改自己的東西，他就前程遠大。”魯迅先生談及創作秘訣時說：“寫完后至少看兩遍，竭力將可有可無的字、句、段刪去，毫不可惜。”《活著》的作者余華在一篇文章中寫道：“我對語言只有一個要求：準確。一個優秀的作家應該像地主壓迫自己的長工一樣，使語言發揮出最大的能量。……作家的語言千萬不要成為一堆煤，即便堆得像山一樣，能量仍然有限。”

俄國有位老編輯名叫奧里明斯基。一天，他正在修改一篇描寫群眾示威游行活動的文章，只見文章末尾寫道：“在游行的地方，來了地方警察，拘捕了8個示威的人。”最后，這位經驗豐富的老編輯只留下了“8人被捕”幾個字。的確，幾個字就可以表達清楚的事情，為什么還要用長句子呢？

有的人可能舍不得忍痛割愛，狠心刪減自己辛辛苦苦創作出來的文字。那么，我給大家找了魯迅先生的三個例子作為示范。從以下的三個例子中，大家就可以看出來，魯迅先生刪繁就簡起來那可是毫不手軟的，真正做到了“無情地刪去一切多余的東西”。而且事實也證明了，刪減過后的文字確實更加簡潔出彩。

例句1：在我一生之中認為我師的之中……（《藤野先生》，見《魯迅手稿選集》）這句話改完之后變成了：“在我所認為我師的之中……”魯迅先生為什么要這么修改？因為在例句當中，一下子出現了兩個“之中”，顯得重復累贅，讀起來感覺拗口。再一個，“在我所認為我師的之中”自然就有“一生之中”的意思。此外，“一生之中”有著總結生平的意味，用在這里不太合適。

例句2：自然，這樣一移，的確比較的好看些，然而解剖學上的圖不是美術，實物是那么樣的。（《藤野先生》，見《魯迅手稿選集》）這句話改完之后變成了：“……然而解剖圖不是美術，實物是那么樣的。”大家應該都清楚，“解剖學上的圖”遠比“解剖圖”的范圍要寬泛許多。而根據上下文可知，這里的“圖”指作者筆記上畫的“下臂的血管圖”。因此，刪去“學上的”三個字，既切合語境，讓意思表達更加準確，避免造成讀者的誤解，同時也簡潔明了，念起來更加順暢有力。

例句3：人人愿意知道現錢和新夾襖的阿Q的中興史，看去是天然的事，所以在酒店里，茶館里，廟檐下，便漸漸的問出來了。（《阿Q正傳》，見《晨報副鐫》1921年12月4日―1922年2月12日）這句話改完之后變成了：“人人都愿意知道現錢和新夾襖的阿Q的中興史，所以在酒店里，茶館里，廟檐下，便漸漸的探聽出來了。”修改時，魯迅先生加了一個“都”字加以強調，又用具體而形象的“探聽”一詞替代了“問”字，活靈活現地表現出未莊人探究阿Q“中興史”興趣的濃厚和詢問的細致。為什么作者毫不猶豫地刪除了“看去是天然的事”？因為這一句實在沒有必要，屬于可有可無的句子。既然可有可無，那就直接刪掉。

第二，經濟實惠，方便省事。

民國時期，胡適是倡導白話文運動的一員大將。有一次，胡適在班上跟學生們分享使用白話文都有些什么好處。有個學生不服氣地提問說：“白話文一點都不簡潔，打個電報還得多打幾個字，多打字呢就得多花錢，所以白話文哪里好過文言文了？”

當時那個年代，通信設備還不發達。人們有大事或者急事一般就發電報，而發電報是按字數收費的，字數越多，費用越高。就在不久以前，胡適的一位在行政院工作的朋友發來信息，邀請他去做行政院的秘書。但是，胡適不愿意從政，便發了一封電報回絕了這份差事。胡適的這封電報剛好就是用白話文寫的，比平時用文言文寫的還要省錢。

為了解答學生們心中的疑惑，胡適專門邀請他們參與一個試驗，讓他們各自替自己擬一份回絕的電文，看看文言文和白話文之中究竟是誰發電報更簡潔省錢。學生們擬好相應的電報后，胡適從中挑選了一份文言文的電報，內容是：“才疏學淺，恐難勝任，恕不從命。”胡適念完，幽默地說出了自己回復朋友的三個字：“干不了。”短短三個字，表意完整，鏗鏘有力。

有趣的是，這個故事還有后續。當時，北京大學有個教授名叫黃侃，他是復古派的代表人物，很反對白話文運動。當黃侃得知胡適課堂上發生的這件趣事，就做出了一個反擊。此人有個外號叫“黃瘋子”，他很大膽，直接舉例子說假如胡適的太太死了，那么他的家人發電報時只能說：你的太太死了，趕快回來奔喪。如果用文言文表達的話，就只需要“妻喪速歸”四個字。

更加有趣的是，1945年抗日戰爭結束后，胡適從紐約給毛澤東發來一封電函，大致意思是呼吁國共兩黨停止內戰，多為民族大局著想。據統計，這封電函有200多個字，是用文言文寫的。那么，胡適為什么要用他所鄙視的文言文呢？在當時來說，從紐約往中國發電報是很費錢的。胡適之所以選擇使用文言文，單純是因為它“可以省字，節省電報費”。由此可見，文言文和白話文在文字簡潔表達方面各具優勢。因此，不能一味地偏袒其中任何一方。

好了，說完了語言簡潔的好處，現在我們一起來解題。“我正在車上，環境嘈雜，通話不方便。9點到達目的地。等我到了目的地，會給你打電話，你也可以給我打電話。”首先捋出這一段文字要表達的意思當中，哪些是必要的、核心的，哪些是不必要的、可以舍棄的。怎么捋？分別抓準每一個句子的主干。一般來說，句子主干就是把所有的定語、狀語、補語都壓縮后余下的部分，也就是每個句子所要表達的內核意思。無論一個單句有多復雜，只要你把它逐層壓縮，就會讓它變得越來越簡單。壓縮到了最后，句子的主干自然就出現了。

例題的第一個句子是“我正在車上，環境嘈雜，通話不方便”，它的主干是“我在車上”。“環境嘈雜，通話不方便”是對“我在車上”的補充說明。其中，“環境嘈雜”又是“通話不方便”的原因。大家注意觀察，語段里一共出現了兩次“電話”和一次“通話”，這說明相關信息很重要。因此，暫時保留“通話不方便”，把第一句壓縮成“我在車上，通話不方便”。第二個句子是“9點到達目的地”，它的主干是“9點到達”。根據上下語境就知道：雙方一定是約定好了，“目的地”這三個字代表的含義不言自明。于是，第三個句子的主干就是“我會給你打電話，你也可以給我打電話”。但這種表述方式既占用字數也比較口語化，所以，可以進一步把它提煉總結成“到時可以聯系”。

把提煉后的主干放在一起后，得到的句子就是：“我在車上，通話不方便，9點到達，到時可以聯系。”這句話一共有19個字，不符合題目字數限制，而且不夠簡潔。那么，還可以怎么簡化呢？

首先，這是一則手機短信，發信人“我”可以省略。“不方便”也可以簡化為“不便”。對于收信人來講，他最關心的問題顯然是何時可以聯系，所以發信人現在處于什么狀態、何時到達的信息也可以省略。你看，最終簡化成的句子就是：“車上通話不便，9點后聯系。”僅有11個字，卻完整地說明了發信人為何不方便通話以及可以通話的時間這兩大關鍵性信息。

上面這些壓縮語段的方法就叫作緊縮法。熟練地掌握了緊縮法后，不僅在面對相關考題時會得心應手，對語言的理解和運用也會更上一層樓。日常生活中，處處都需要簡練、高效的語言表達，尤其是在一些特殊場合，真可以說是一字千金。即使是在文字已經非常洗練的古代，那些功力深厚的文人仍舊熱衷于探討怎么把文字表達推向極致簡練。收錄于馮夢龍的《古今譚概》中關于歐陽修的一個故事，就生動地說明了這一點。

歐陽公在翰林時，常與同院出游。有奔馬斃犬，公曰：“試書其一事。”一曰：“有犬臥于通衢，逸馬蹄而殺之。”一曰：“有馬逸于街衢，臥犬遭之而斃。”公曰：“使子修史，萬卷未已也。”曰：“內翰云何？”公曰：“逸馬殺犬于道。”相與一笑。

故事大概講的是：歐陽修在翰林院時，經常與同事一起出游。一天，有一匹飛奔的馬踩死了一只狗。歐陽修提議說：“請大家試著來寫一下這件事吧。”一位同事說：“有一只狗臥在大路上，一匹奔馬用蹄子踩死了它。”另一位同事說：“有一匹馬在大路上奔跑，一只臥著的狗碰上了它，被它殺死了。”歐陽修聽后，評價說：“如果讓你們來編撰史書，恐怕一萬卷也寫不完啊。”那兩位同事請教：“您會怎么寫呢？”歐陽修說：“一匹奔馬在大路上踩死了一只狗。”說完，大家都笑了。

你看，偉大的文學家總是對自己的文字精益求精，講究效率。他們能用最簡短的文字，表達最多最深的意思，這既是寫作風格之一，也是寫作功力深厚的一大表現。當然，并不是所有場合都適用簡潔利落的文風，要根據具體情況來判斷。

最后，再給大家總結一下使用緊縮法時的三個特別注意事項：

1. 找主干的方法主要適用于長句，短句則需要結合語段上下句具體分析。

2. 找主干也要考慮語意上是否合情合理，可留下一些必不可少的成分。

3. 提煉好主干后，要懂得靈活變通，根據語言運用情景和題目相關要求等因素準確無誤地概括、提煉語段的核心信息。