1 “換掉某個詞語行不行”怎么答？

考場上，經常會出現“句子中的某個詞語用得好不好”“換掉句子中的某個詞語行不行”“刪除句子中的某個詞語行不行”“能用某個詞語替換句子中的某個詞語嗎”這類題型。布赫老師把這類題型歸為“詞語替換”題型。遇到此類題型，該怎么應對呢？

錦囊妙解

解決這類問題的方法非常簡單，只要四步，就可以輕松搞定。我們來看下具體如何應用。

1.讀片段。

雨漸漸地大起來，后座上的女兒，小臉緊貼著我的后背，右手穿過我的胳肢窩，擎著她那把橘紅的小傘為我們擋雨。雨砸在傘頂上，嘭嘭直響。有風，車子騎得有些吃力，那小傘也搖晃著不甚聽話，但女兒努力地擎著它，我能感覺到她的小手在我的腋窩下一次又一次地用力。“你在傘里嗎？”“在！”

——《你在傘里嗎》

2.看問題。

把段落中的“雨砸在傘頂上，嘭嘭直響”中的“砸”換成“落”行不行，為什么？

3.三步走。

①表態：這里的“砸”字不能換成“落”。

②分析原詞：“砸”字能生動形象地表現雨下得大，與“嘭嘭直響”形成呼應。

③分析新詞：換成“落”就沒有這種表達效果，所以不能替換。

4.作答。

不能替換。因為“砸”字更能生動形象地體現雨下得大，與后面的“嘭嘭直響”形成呼應，若換成“落”就沒有這種表達效果了，所以不能替換。

◇ ◇ ◇

1.讀片段。

施密特覺得傷口不時地疼痛，他抓起身旁的電話機，卻打不通，身邊又沒有別人，他想：“完了，就這么死去嗎？不，我應該把這次特殊的試驗記錄下來。”他把體溫表夾在腋下，抬頭看看表，把每一分每一秒的感覺詳盡地寫下來，像往常一樣認真、仔細：“體溫很快升到三十九點五攝氏度……胃劇痛……”汗水在他那布滿皺紋的臉上淌著，臉上的肌肉不斷抽動。“我感到從沒有過的燥熱，想喝口水……突然，我什么也聽不見了，耳朵里好像有什么東西發出噪聲……”但他還是頑強地記錄著：“睜開眼睛時，眼皮痛……快四個小時了？”時間啊，你慢些走，讓博士完成他最后一個試驗，實現他的心愿。不！時間，你快些走，讓老人在生命的最后一刻不要再受痛苦的折磨……

——《為科學而獻身》

2.看問題。

“我應該把這次特殊的試驗記錄下來。”句子中的“特殊”一詞能不能去掉？

3.三步走。

①表態：這里的“特殊”一詞不能去掉。

②分析原詞：因為“特殊”這個詞表現了施密特先生是以生命為代價在做試驗。

③分析新詞：加上“特殊”，更能突出施密特先生為科學獻身的精神，所以不能去掉。

4.作答。

句子中的“特殊”一詞不能去掉。因為“特殊”這個詞語表現了施密特先生是以生命為代價在做試驗；加上“特殊”，更能突出施密特先生為科學獻身的精神，所以不能去掉。

◇ ◇ ◇

1.讀片段。

“媽……我沒錢了。”電話這頭，我吞吐了半天，終于艱難地擠出了這幾個字。

——《恰好》

2.看問題。

句子中的“擠”字能不能替換成“說”字，為什么？

3.三步走。

①表態：這里的“擠”字不能替換成“說”。

②分析原詞：“擠”字可以看出我對父母的體諒，不好意思說出要錢的事。

③分析新詞：“說”不能準確表達體諒父母、難以啟齒的意思，所以不能替換。

4.作答。

這里的“擠”字不能替換成“說”。因為“擠”字更能表現女兒對父母的體諒，更能表現她不好意思說出要錢的事。而“說”字不能準確表達體諒父母、難以啟齒的意思。所以不能替換。

想要準確回答這類題目，先要整體閱讀并理解文本，然后結合文本思考“替換”“刪除”的問題。

題目中要“替換”“刪除”的這些詞語，大多是動詞、形容詞或者程度副詞。

因為在文章當中，動詞、形容詞所起的表達效果，要么“生動具體”，要么“生動形象”，而“很”“非常”“特別”等程度副詞，更多的時候表現為“表達準確”。

所以我們在分析和判斷能不能替換的時候，更多地從“生動具體”“生動形象”“表達準確”這幾個角度思考，就能夠判定詞語是不是可以替換。

名師領學

災難突然降臨的時候

郭德利

①這是一個繁華的大都市，每天熙熙攘攘。八點三十分，裝滿乘客的地鐵緩緩啟動，向下一個站點駛去。

［地鐵啟動］

②當列車行駛到兩個站點的中間地段時，突然一片漆黑，車也慢慢停下來。車廂里的人一下像炸了鍋似的，亂哄哄的如同馬蜂窩從樹上落到地下。有人大聲罵司機：“真是個笨蛋！”也有人說：“養你們這些人有什么用，簡直是一群廢物。”

［亂作一團］

③司機解釋道：“突然停電，這是一次意外事故，我馬上與調度中心聯系。”司機在黑暗中摸出手機，撥完號碼后才發現沒有任何信號。

［司機解釋］

④這是一次意外停電，波及全市。始料不及的人們被突如其來的停電搞蒙了，通信中斷，交通阻塞，整座城市近乎癱瘓。地鐵里的人如同無頭蒼蠅，紛紛掏出手機與外界聯系，卻都沒有信號。有人用打火機照明，得到片刻的安慰。女人哄著不斷哇哇哭叫的孩子。

有人說：“我好不容易找到這份工作，遲到會被炒魷魚的。”有人說：“我與客商約好簽一份金額為三百萬元的合同，失約可能會使合同泡湯的。”也有人說：“等出去了，一定要起訴地鐵公司。”黑暗像一只無情的大手，捏得人喘不過氣來。哭聲、罵聲、嘆息聲不絕于耳。有人說：“等一等吧，地上的人不會不管我們的。”

［各種埋怨］

⑤突然，黑暗中傳出一個女孩稚嫩的聲音：“媽媽，太陽落山了！”媽媽說：“寶貝，乖，天黑了，寶寶睡覺覺……”媽媽輕輕地哼起了搖籃曲。大家靜靜地聽著，情緒漸漸地穩定下來，各自想著心事。

［一對母女］

⑥不知過了多長時間，一個焦急的聲音打破了可貴的安靜：“我心臟病犯了，沒帶藥，誰有急救藥……”旁邊的人就問：“誰有藥？”人們開始紛紛問著，一個接一個往下傳。終于有人說：“我有。”接下來就聽到急急忙忙的翻找聲。

［心臟病人］

⑦“找到了！找到了！”那人邊說邊把小藥瓶遞給挨著他的人，這人接過藥瓶又傳遞給下一個人。沒有人組織，藥瓶卻像接力棒那樣被有序地傳遞著。

［傳遞藥瓶］

⑧“哎呀！”一聲驚叫，藥瓶不知傳到誰的手里時不慎掉到地上，那人急忙俯下身在地上摸，整個車廂的人都俯下身在地上摸，仿佛藥瓶會在黑暗中流竄到車廂的任何一個角落。終于有人說找到了，把藥瓶又傳下去。有過落地的教訓，接藥瓶的手就格外認真。藥瓶很快就傳到病人手里。黑暗中，不知是誰遞過一瓶水，病人吃完藥安靜了下來。

［不慎落地］

⑨不知又過了多長時間，與外界還是沒有一絲聯絡，有人提議往下一出站口走，立即有人響應；有人用打火機把自己的外套點著了照明，立即有人大聲喊：“快滅掉，煙能使人窒息！萬一引起火災一個人也別想跑掉！”幾個人手忙腳亂地把火撲滅了。剎那間，光明消失了，人們重新又回到了黑暗的深淵。人們從來沒像今天這樣憎恨黑暗，也沒有像今天這樣渴望光明。

［打算出去］

⑩這時，有一個人大聲喊道：“大家手牽手跟我走！”

［手牽手走］

?話音剛落，人們就主動地手拉著手排成了長隊，那人又問：“有沒有沒牽手的？”當確認都牽好手后，那人就帶頭向下一出站口走去。黑暗中，那帶頭的人不時被絆倒，但他爬起來再走，不知摔了多少跤。后邊的人有條不紊地跟著，沒人說話，只有腳步聲。

［有條不紊］

?人們終于從黑暗的地鐵中走出來了，領頭的人衣服刮破了，臉和手都碰出了血。更讓人意外的是，人們發現，領頭的這個人竟然是個盲人。

［盲人領頭］

“研讀法”閱讀

1.本文主要寫了誰，寫了關于他的一件什么事？

突然停電，地鐵停運，人們被困在地鐵里。后來，在一位盲人的帶領下，人們手牽著手走出了地鐵。

2.概括每個段落的大意，串起本文行文線索。

地鐵啟動→亂作一團→司機解釋→各種埋怨→一對母女→心臟病人→傳遞藥瓶→不慎落地→打算出去→手牽手走→有條不紊→盲人領頭

3.文中出現了哪些人物，他們各自有什么表現？

地鐵司機認真負責，解釋這是意外，積極聯系調度中心解決問題。

眾人埋怨、謾罵、亂作一團，試圖用手機與外界聯系，結果通信中斷。又一輪埋怨。

女孩天真、單純，以為天黑，乖乖聽媽媽唱起搖籃曲。人們暫時安靜。

心臟病人犯病，打破可貴的安靜，需要急救藥，人們開始翻找。

盲人勇敢、果斷，提議手牽手走，黑暗中被絆倒，爬起來，不作聲，繼續走。

4.本文在表達方式上有什么特點？

故事情節以時間順序向前推進，配合人物語言、動作等場面和細節描寫，把人們當時的慌亂、恐懼、安靜、有序等場面表現得生動又形象。

5.試分析，通過事件的講述，作者想要表達的情感。

本文題目為《災難突然降臨的時候》，事件起源于一次突然的停電，人們被困在地鐵里。作者想要表達的是，災難來臨的時候，一定要冷靜、鎮定、沉著，還要團隊協作，切不可埋怨、蠻干，只要齊心協力、沉著應對，就可以戰勝困難。

實戰演習

1.讀下面的句子，句子中的“裝滿”一詞用得好不好？可以用哪個詞語替換？

這是一個繁華的大都市，每天熙熙攘攘。八點三十分，裝滿乘客的地鐵緩緩啟動，向下一個站點駛去。

句子中的“裝滿”一詞用得不好。因為“裝滿”一詞，把乘客說得像貨物一樣。而“載滿”一詞，才有裝載、搭乘、運輸的含義。所以，換成“載滿”更合適。

2.讀下面的句子，句子中的“可貴”一詞用得好不好？可不可以用“珍貴”或“寶貴”替換？

不知過了多長時間，一個焦急的聲音打破了可貴的安靜：“我心臟病犯了，沒帶藥，誰有急救藥……”

句子中的“可貴”一詞用得好。因為它能生動形象地寫出人們剛剛從慌亂中冷靜下來的狀態，也表明作者對這一狀態的肯定。而用“珍貴”“寶貴”都沒有這樣的表達效果。所以不能用其他詞語替換。

3.下面句子中的“急急忙忙”一詞，可不可以用“窸窸窣窣”替換，為什么？

旁邊的人就問：“誰有藥？”人們開始紛紛問著，一個接一個往下傳。終于有人說：“我有。”接下來就聽到急急忙忙的翻找聲。

不可以。因為“急急忙忙”能生動形象地表現當時情況的危急，也能表現人們替病人擔心、著急的狀態。而“窸窸窣窣”只是一個擬聲詞，既沒有具體意思，也不能表現當時情況的緊急和人們心情的緊張。所以不能替換。

4.下面句子中的“有條不紊”一詞能不能去掉，為什么？

黑暗中，那帶頭的人不時被絆倒，但他爬起來再走，不知摔了多少跤。后邊的人有條不紊地跟著，沒人說話，只有腳步聲。

不能去掉。因為“有條不紊”能生動形象地表現經歷災難之后，人們意識到團隊協作、聽從指揮的重要性，而去掉“有條不紊”就沒有了這樣的表達效果，所以不能去掉。

5.下面句子中的“認真”一詞用得好不好，如果不好，可以用什么詞語替換？

終于有人說找到了，把藥瓶又傳下去。有過落地的教訓，接藥瓶的手就格外認真。藥瓶很快就傳到病人手里。

句子中的“認真”一詞用得不好。因為“認真”表現不出人們做事的小心、謹慎，換成“謹慎”則更能表現人們對藥瓶失而復得之后的珍惜，所以換成“謹慎”更恰當，更符合語境。

請你打開練習冊，自己讀《為科學而獻身》，并完成后面的練習吧！