孩子喜歡抓、捏、扔?xùn)|西，體驗(yàn)手的功能

一次，我看到一個(gè)大約2歲的小男孩，自己一個(gè)人蹲在地上玩著什么。走近一看才發(fā)現(xiàn)，他正拿著一個(gè)塑料瓶蓋，玩得不亦樂乎。

只見小男孩抓起瓶蓋，然后松手扔掉，接著再抓起來，然后再次松開小手扔掉……反反復(fù)復(fù)，直到他感覺玩夠了，才停下來。

看我一直注視著小男孩，在一旁坐著的小男孩的媽媽看到了，笑著和我搭訕：“很有意思吧？我兒子對(duì)各種蓋子特別感興趣，在家總喜歡掀鍋蓋，總是蓋住，拿起來，蓋住，拿起來。孩子不哭不鬧，我也就隨他去。”

我看著這個(gè)看似懶惰的媽媽，心想：“這種放手對(duì)孩子來說真是一件天大的好事，要是有更多媽媽懂得這么做就好了。”

有一次我主持媽媽會(huì)時(shí)，一個(gè)媽媽帶來了不到1歲的兒子。這個(gè)孩子在媽媽懷里哭鬧不已，使得我們根本沒有辦法交流下去。

我站起來，從那個(gè)媽媽懷里接過孩子，還沒過一分鐘，那孩子就安靜了下來。可一旦我把他交給他媽媽，他又哭鬧起來。

沒辦法，我只好抱著這個(gè)孩子。后來，當(dāng)我抱著他經(jīng)過鏡子旁邊時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)，孩子正在專心致志地捏起我身上的毛線球。

原來如此！難怪他愿意讓我抱，不是因?yàn)槲业膽牙餃嘏且驗(yàn)橐路霞?xì)小的毛線球吸引了他的注意力。

我知道，這個(gè)孩子進(jìn)入了捏起細(xì)小東西的階段。我把這個(gè)發(fā)現(xiàn)告訴了孩子?jì)寢專⑶腋嬖V他媽媽，孩子現(xiàn)在喜歡用拇指和食指配合捏取東西，并建議她在家里多給孩子準(zhǔn)備一些方便捏取的東西。

這時(shí)，另一個(gè)媽媽說話了：“我兒子最近在吃東西前，總要捏一捏。香蕉、草莓都被他捏得黏糊糊的，我都不忍心看，可他卻吃得津津有味。

“有一次，兒子又在捏面條，我為了阻止他，把碗端到了一邊，結(jié)果，他居然扔下筷子，用小手追著我打。”

“是啊，是啊。”穿粉紅衣服的媽媽說話了，“我兒子也曾經(jīng)那樣做過，不過現(xiàn)在他對(duì)捏東西已經(jīng)不感興趣了，現(xiàn)在喜歡不停地插吸管、開門關(guān)門、關(guān)拉抽屜。不讓他玩，他就抗議，真是不知道怎么辦才好。”

我沉默了。面對(duì)孩子的一些行為，很多父母不了解，還用成人的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)這些行為進(jìn)行干涉。孩子的成長(zhǎng)本來就充滿了重重困難，這些干涉更增加了孩子成長(zhǎng)的難度。

孩子喜歡用手去摸、抓、捏、扔、拽，在大人看來，這些根本沒有什么意義，但卻是孩子探索世界、區(qū)分事物差別的手段。

孩子進(jìn)行這些活動(dòng)，是天性使然。不讓孩子活動(dòng)，就等于不讓孩子思考、阻止孩子的大腦發(fā)育。錯(cuò)過了手的敏感期，孩子感受世界的能力就會(huì)變差。

我把我的觀點(diǎn)說了出來，并建議那些媽媽給孩子提供更大的活動(dòng)空間，并且保證消除空間里的安全隱患，孩子想抓就讓他抓，想捏就讓他捏，讓他順利發(fā)揮手的功能。