5.俄狄浦斯期（3～6歲）：“性”意識開始啟蒙

“俄狄浦斯期”是精神分析學的術語，最初是由弗洛伊德提出的。他認為孩子在3～6歲這個階段都有“俄狄浦斯情結”，也就是我們俗稱的“戀母情結”。從這個階段開始，孩子就有了性的意識，他們會變得更愿意跟異性的父母親密，同時會對同性的父母表現出排斥行為。

l “俄狄浦斯期”——性別認同的關鍵時期

要想具體知道什么是“俄狄浦斯期”，可以先了解它的來源。“俄狄浦斯期”這個名詞來源于古希臘神話《俄狄浦斯的悲劇》。

俄狄浦斯是一個希臘的王子，他的親生父母是忒拜的國王拉伊奧斯和王后約卡斯塔。在他剛出生的時候，有神諭表示他會殺死自己的父親，迎娶自己的母親。父親知道后，為了避免這些不幸的事情發生，就刺穿了俄狄浦斯的腳踝，并將他丟棄在野外等死。然而奉命丟掉王子的牧人心生憐憫，偷偷將俄狄浦斯轉送給忒拜的鄰國——科任托斯國，沒有子嗣的國王波里玻斯和王后墨洛柏認俄狄浦斯作養子，波里玻斯把俄狄浦斯當親生兒子一般撫養。

多年后，俄狄浦斯長大了，從一些途徑他知道了關于自己的那道“弒父娶母”的神諭。當時的他并不知道波里玻斯和墨洛柏不是他的親生父母，為了避免神諭成真，俄狄浦斯離開了科任托斯國。

俄狄浦斯流浪到忒拜，當時的忒拜被獅身人面獸斯芬克斯所困。斯芬克斯要求過路人解答“早晨用四只腳走路，中午用兩只腳走路，晚上用三只腳走路的動物是什么”的謎語，如果那人解不開，它便將對方撕裂吞食。

忒拜的國王拉伊奧斯希望通過神諭找到擊退斯芬克斯的方法，在走向特爾斐神廟的途中，與朝著忒拜城方向行走的俄狄浦斯狹路相逢。因為狹窄的道路只能容納一人通過，而兩個人又互不認識對方，國王拉伊奧斯粗暴地命令俄狄浦斯讓路，俄狄浦斯盛怒之下與拉伊奧斯爭斗，最后將其殺死。當然他并不知道殺死的就是自己的父親。

俄狄浦斯進入忒拜城之后，看到一個告示，上面說，誰能解開謎題，從斯芬克斯手中拯救城邦的話，便可獲得王位并娶國王的遺孀約卡斯塔為妻。聰明的俄狄浦斯解開了斯芬克斯的謎語，謎語的答案就是人——“早上”相當于人的幼年（爬行），“中午”相當于人的青年（走路），“傍晚”相當于人的老年（用拐杖走路），斯芬克斯在羞愧中自盡。

俄狄浦斯拯救了忒拜城成為了國王，并且迎娶了王后約卡斯塔，同時也應驗了他“弒父娶母”的神諭。

后來，受俄狄浦斯統治的忒拜不斷有災禍與瘟疫，俄狄浦斯因此向神請示，想要知道為何會降下災禍。最后在先知提瑞西阿斯的揭示下，俄狄浦斯才知道他是拉伊奧斯的兒子，并且娶了自己的母親。震驚不已的約卡斯塔羞愧地上吊自殺，而同樣悲憤不已的俄狄浦斯則刺瞎了自己的雙眼。

這個神話和3～6歲孩子心理機制有相似之處。這個階段的孩子非常迷戀異性父母，男孩熱愛媽媽，想要取代爸爸在媽媽心中的地位，即為“戀母”；女兒希望取悅爸爸，成為爸爸最愛的人，即為“戀父”。這個階段的孩子可能會表現出對同性父母的排斥與敵意，但是很快會轉變。既然爸爸媽媽相愛，那么男孩會通過模仿爸爸，女孩會通過模仿媽媽來實現他們的愿望。當然結果是不會成功的，但是在這個過程中，男孩完成了對自己男性性別的認同，女孩完成了對自己女性性別的認同。

l 對“俄狄浦斯期”孩子最好的教育——父母相愛

“俄狄浦斯期”到來時，孩子可能會有很多的擔憂、煩惱，甚至恐懼，這時候父母的態度就顯得非常重要。如果這個階段不能順利度過，那么可能在將來會引起孩子生理、心理上的各種問題。

門診來了一對夫妻，帶著他們5歲的兒子。小男孩名字叫哲哲，他是牽著媽媽的手走進來的，落座后一直緊緊地靠在媽媽身上。醫生問他問題時，哲哲的目光總是望向媽媽，希望從媽媽那里獲得認同。

媽媽這樣描述道：“哲哲是家里唯一的孩子，從他出生開始，我就辭掉了工作，全心全意地投入到孩子的養育中。我老公肩負起家里的經濟重擔，陪伴我們的時間比較少。我們夫妻二人關系還可以，只是因為他在家時間少，我比較辛苦，難免會有所抱怨。從小哲哲就是個非常體貼的小男孩，很懂事，有什么問題只要我們講清楚道理他就可以接受并改正錯誤。最近，我們覺得哲哲發生了些變化，變得特別黏我，總要抱抱親親，什么事都要我幫他弄，不要爸爸。如果看到爸爸和我稍微有些親密舉動就讓爸爸走開，還經常和爸爸頂嘴，態度很不好，有時候甚至會模仿我的語氣來指責爸爸。我覺得可能是自己平時對我老公的態度影響到了孩子，所以有意識地注意不在孩子面前說爸爸不好，但孩子依然沒有改變，對爸爸和對我的態度差別非常大。我很困惑，所以特地掛個號來咨詢一下。”

這個案例非常具有代表性，哲哲這是進入了“俄狄浦斯期”。他開始感受到了自己對媽媽強烈的愛，希望自己是媽媽最愛的人，所以總是想趕走爸爸、取代爸爸，成為媽媽心目中那個最重要的人。

那么，家長如何應對“俄狄浦斯期”的孩子呢？

（1）幫助孩子度過“俄狄浦斯期”最簡單的方法就是父母相愛。父母之間互相尊重、充滿愛意，是幫助孩子度過“戀父”或“戀母”情結的最好方法。案例中哲哲的爸爸如果能夠把更多的精力投入到家庭里來，分擔媽媽的壓力，好好愛媽媽，媽媽就不會心生抱怨，孩子自然也就不會“指責”爸爸。慢慢地，哲哲會通過自己看到“爸爸愛媽媽”的事實，慢慢認同爸爸，認同自己的男性角色，因為他會逐漸明白“我的父親就是這樣愛我母親的，而我母親也很快樂”。通過這種解讀，孩子就能知道如何獲得異性的認可和喜歡，性別認同就能夠很好地完成了。

另外，值得注意的是，在這個階段，孩子可能對自己的同性父母不尊重，總是發起挑釁。這個時候同性父母可以適當得“強硬”一些，讓孩子感到爸爸或媽媽是“那么難以打敗”。這樣可以進一步激發孩子模仿欲望，從而更好地幫助孩子認同自己的性別身份。

（2）讓孩子接受，自己并不是異性父母唯一愛著的人。這個階段的孩子已經可以進行稍微深刻一點的談話了。父母可以直接與孩子交流，比如“爸爸媽媽愛你，同時也愛自己的妻子（丈夫）”，如果家中有其他兄弟姐妹，爸爸媽媽也可以表示同樣愛著其他的孩子，幫助孩子正視這個現實，并接受它，讓“俄狄浦斯期”更順利地度過。