2.2　設計研究的實踐轉向

2.2.1　設計研究定義

設計研究的范疇與定義并不十分清晰，隨著設計領域的發展，設計研究的內涵也隨之改變。設計研究的發展，促使設計成為一門獨立的學科[81,82]。設計研究是設計界在思考設計與科學、設計與理論以及設計與研究之間關系的中介概念[83,84]，需要從多個角度來認識設計研究的定義、范疇與屬性。

首先，從知識的獲取與生產角度來看設計研究。經合組織（OECD）關于科學研究與工程研發的定義中，明確指出了研究活動是知識生產、傳播、使用的過程，研究行為具有創新性、獨創性、不確定性、系統性、可轉移、可再現等屬性，大部分關于設計研究的定義與描述與這一標準相吻合。阿徹的定義指出設計研究是一種系統的探究，其目標是探究體現在人造物和系統中的配置、組成、結構、目的、價值和意義的知識[44]；費德里認為，設計研究是與一般人類生態學相關的知識系統搜索和獲取，這一活動是從“設計師思維方式”即項目導向角度來進行的[85]；弗里德曼強調了設計研究需要建立穩固的、顯性的以及可以清晰描述的知識[5]；歐文通過分析法律、工程、醫學以及藝術等領域后指出，設計與這些學科的基礎相同，都是建立在知識建立（設計研究）與知識使用（實踐）的過程之上[3]。

其次，從設計研究的歷史發展來看，設計研究的對象也在不停地變化著。克羅斯認為，設計研究的對象，從產品轉向了流程，最終又轉向了人[86]。費德里也做出了類似的描述，他認為設計研究經歷了從美學（對產品的研究）到邏輯（對過程的研究）以及最終走向道德（對人的研究）的轉變的過程[85]。

最后，從設計研究的目標體系來看。影響最廣泛的關于設計研究的分類為關于設計的研究（Research into/about design）、為了設計的研究（Research for design）和通過設計的研究（Research through design，RTD）[87]。在此基礎上，后來的學者又對此分類進行了進一步的發展與擴充，例如設計即研究（Research as design）、設計主導的研究（Research by design）等。關于設計的研究（Research into/about design）把設計領域作為研究的對象與主題，探究關于設計系統的本質、類別、細節的知識，典型的如設計哲學、設計史、設計心理學等領域。為了設計的研究（Research for design）則是從第三視角對設計的現象、流程、方法進行研究與發展，旨在提升設計的合法性、當責性以及能力，典型的領域如設計管理、設計行為研究等。通過設計的研究（Research through design，RTD）是比較模糊的概念，除了在工業設計、平面設計等領域，RTD在建筑設計、城市規劃與園林設計等其他設計領域也有較大的影響[88]。RTD的基本特征包括研究是第一視角的并且多數在設計的同時進行；研究內化在設計流程中，設計作為研究中介存在，而并非研究對象或者目標[23,44]。

綜上所述，設計研究的核心行為是知識生產與獲取；設計研究獲得的設計知識是讓設計成為一門學科的基礎；設計研究在發展的過程中呈現出動態性，其內涵一直在發展與演變；這種動態性造成了其多元化與跨領域的屬性。

在設計實踐知識領域擴張的呼喚下，設計研究與設計實踐的融合趨勢越來越明顯。設計研究從最初的對于整個設計體系的思考，慢慢轉移到對于情境下的某些設計問題該如何解決的關注上，也走上了一條向著情境化、跨領域發展的道路。