品德決定成就的高低

人在智力上能夠取得多大成就，在很大程度上依賴于品格有多么高尚。

猶太父母除了教育孩子熱愛學習，掌握知識，擁有智慧外，還總是給他們講品德的重要性，鼓勵孩子從小就要做一個品德高尚的人，樂于助人，實事求是。事實上，所有取得巨大成就的人無一不具有高尚的道德情懷，猶太父母總是給孩子們講述各國成大器者高尚的道德情操。本篇列出了猶太人經常講給孩子們的一些故事，以及猶太人的親身經歷，以培養孩子良好的道德品格。

列寧的父母烏里揚諾夫夫婦就特別重視對子女進行道德教育。他們采取各種方法，如解釋、親身示范、引導孩子經常實踐、及時提醒、耐心培養習慣等，從小教育孩子尊敬長者，待人和氣，舉止大方。當孩子們還很小的時候，烏里揚諾夫夫婦就常常囑咐孩子們注意自己講話的語調，不要高聲喧嘩；倘若別人偶爾心情不好，對你不友好，你就應予諒解；如果有同學發音不對，應該用委婉客氣的語氣幫助他糾正，而不應該譏笑；如果傭人情緒不佳，愁眉不展，你應該安慰她，使她高興起來；睡覺前不要忘記向大家問晚安，包括最小的弟妹在內。在烏里揚諾夫夫婦良好的教導下，列寧和他的兄弟姊妹們，不管是誰，從來沒有過粗野無禮的行為，從不欺負別人，除了那些不足掛齒的小人之外，對別人從不采取輕視的態度。

列寧小時候無論同誰談話都持同樣尊重的態度，不管是自己的老師，還是伏爾加河纖夫、搬運工人、洗衣婦。有時他在喀山省柯庫什基諾村外公家過夜，和農村兒童玩過家家游戲，他總像對待自己的表兄弟那樣，以禮相待。他還很有禮貌地幫助別人。有一次，一個貧苦農民趕的大車陷人溝里，他幫這位農民拉出來，還撿起農民掉在地上的手套，很恭敬地跟他交談，分別時還客氣地和他握手道別。列寧的哥哥亞歷山大·伊里奇·烏里揚諾夫對待父親的信差——一位文化不高的老人十分親熱。每次見面都要熱情問好，分開時總擁抱告別。

列寧時時處處保持著這種內心充滿善意，行為謙恭有禮的本色。凡是熟悉列寧的人都十分稱贊他的舉止：走路時一定讓同伴先走；給老人和婦女讓座；別人哪怕是在很小的事情上幫助了自己，也一定要表示道謝；自己有了過失，總是請求別人原諒；親吻母親的手。更難能可貴的是，無論是在穿著樹皮鞋和破衣爛衫的農民或工人中間，還是在剛剛從前線回來的士兵中間，弗拉基米爾·伊里奇總是從不失這樣的高尚本色。正是他那熱情又不失禮貌，大方得體的態度，從未使他脫離人民大眾。因此，人民也對弗拉基米爾·伊里奇無比親近，樂意跟他談心里話。

各位父母在對孩子進行品德教育時，可以借鑒烏里揚諾夫夫婦的教育方法，教育孩子：“品德決定成就的高低”。

聞名世界的居里夫人，把自己一生追求事業和高尚品德的精神，影響和延伸到自己的子女和學生身上，利用各種機會培養孩子形成良好的道德品格。在丈夫皮埃爾·居里去世以后，居里夫人開始一人擔起撫養孩子的重擔。當時她得補貼一部分收入給科研，經濟上十分拮據。盡管當時她手里有價值100萬法郎的鐳，卻從來沒有想過把它們賣掉換錢。居里夫人認為，不管今后的生活如何困難，也決不能賣掉科研成果。居里夫人毅然將鐳無償獻給了實驗室，把它用于研究工作。后來她帶著兩個女兒赴美國接受總統贈送給她的一克鐳時，也同樣告誡女兒：“鐳必須屬于科學，不屬于個人。”以身作則，教導女兒從小養成勤儉樸素、不貪圖榮華富貴的思想。

在第一次世界大戰期間，居里夫人再一次做出一項重大的決定：將她所獲得的諾貝爾獎金獻給法國政府，用于戰時動員。居里夫人還帶著伊倫娜親自上前線用X光機為士兵服務，并幫助檢查傷病員。戰爭結束時，法國政府為表彰伊倫娜所做的貢獻，向她頒發了一枚勛章，這對年輕的姑娘來說真是巨大的榮譽。這讓居里夫人得以寬慰。孩子們成長起來了，尤其是伊倫娜在戰時的經歷使她思想變得更為成熟，行為變得更加高尚。

后來，居里夫人的孩子們都成為對社會有用的人才，尤其是伊倫娜夫婦，不僅繼承了居里夫婦的科學事業，也繼承并發揚了他們崇高的品德。1940年他們把建造原子反應堆的專利權無償捐贈給國家科學研究中心。那么，如何培養孩子的品德呢?以下是為猶太人所推崇的居里夫人的品德教育方法，總結起來包括以下四個方面：

首先，教育她們必須熱愛祖國。除了教她們波蘭語外，居里夫人還以自己致力于祖國科學發展和幫助波蘭留學生的行動感染伊倫娜和艾芙。最為突出的是，母親以祖國波蘭來命名首次發現的新元素“釙”，表現了她濃濃的赤子之情。

其次，培養她們勇敢、樂觀、堅強、克服困難的品格。她常告誡兩個女兒：“我們必須有恒心，尤其要有自信心。”

再次，培養她們重實際、不空想的作風。她與子女共勉道：“我們不應該虛度此生”。

最后，培養她們節儉樸實的品德。她對女兒的愛，表現為一種有理智的愛，一種有節制的愛，，她對女兒生活上嚴加管束，要求她們“儉以養志”。她教育女兒說：“貧困固然不方便，但過富也不一定是好事。必須依靠自己的力量謀求生活。”

各位父母應該向猶太人以及許許多多名人那樣，重視對孩子的品德教育，從孩子懂事的時候起，就給他們講述從古到今的各種勸人行善的故事，謳歌仁愛、友情、度量、勇氣、犧牲的篇章，把孩子培養成為品德高尚的人。