培養(yǎng)孩子的責(zé)任心

麥克唐納是美國(guó)品德教育聯(lián)合會(huì)的主席，他對(duì)于責(zé)任有著至高無上的評(píng)價(jià)，他曾經(jīng)說過，“一個(gè)人如果能力不足，那么可以用責(zé)任來補(bǔ)足；一個(gè)人如果責(zé)任不夠，那么能力是無法彌補(bǔ)的”。對(duì)于孩子而言，必須具有責(zé)任心，才能在很多方面都做出出類拔萃的表現(xiàn)，也必須具有責(zé)任心，才能立足于社會(huì)，在事業(yè)發(fā)展上獲得偉大的成功，在家庭生活中獲得人人夢(mèng)寐以求的幸福。

遺憾的是在現(xiàn)實(shí)生活中，很多孩子都缺乏責(zé)任心。其實(shí)，責(zé)任心并非與生俱來，而是在后天成長(zhǎng)的過程中漸漸形成的。大多數(shù)孩子之所以沒有責(zé)任心，是因?yàn)樗麄儾⒉恢镭?zé)任的意義何在。造成這種局面與家庭教育脫不開關(guān)系。比如，在家庭生活中，父母和很多長(zhǎng)輩都會(huì)把所有的愛投注到孩子身上，還會(huì)不由分說地代替孩子做很多事情，這就使得孩子沒有機(jī)會(huì)為某件事情負(fù)責(zé)。又因?yàn)楦改缚偸悄鐞酆⒆樱瑥膩聿慌囵B(yǎng)孩子的責(zé)任心，所以孩子就更沒有機(jī)會(huì)形成責(zé)任感。此外，還有些父母對(duì)孩子驕縱無度，使孩子變得任性霸道，也使孩子的成長(zhǎng)距離父母的期望越來越遠(yuǎn)。

責(zé)任心對(duì)于孩子的成長(zhǎng)是如此的重要，那么作為父母，應(yīng)該如何培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，讓孩子成長(zhǎng)為有擔(dān)當(dāng)?shù)膹?qiáng)者呢？

首先，要培養(yǎng)孩子自己的事情自己做的好習(xí)慣。一個(gè)孩子如果不能獨(dú)立完成自己該做的事情，而總是依賴父母的照顧，那么他們就很難形成責(zé)任感，更難走向自立自強(qiáng)。這是因?yàn)楹⒆訉?duì)自己都不能負(fù)責(zé)，又如何對(duì)其他的人和事負(fù)責(zé)呢？所以要培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，首先要教會(huì)孩子自己的事情自己做。

當(dāng)然，這也許很難，因?yàn)楹⒆訌男【瓦^慣了衣來伸手，飯來張口，不需要為任何事情而操心的生活。這就要求父母必須有教育的大格局觀，在教育孩子的過程中就能夠循序漸進(jìn)地對(duì)孩子放手。也許孩子在年幼的階段各方面能力都還不足，但是父母卻可以安排孩子做力所能及的事情。隨著孩子不斷成長(zhǎng)，能力漸漸增強(qiáng)，父母也就可以逐漸地對(duì)孩子放手。在此過程中，孩子的自理能力會(huì)越來越強(qiáng)。孩子只有先對(duì)自己負(fù)責(zé)，才能對(duì)更多的人和事負(fù)責(zé)。

其次，當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候，不要讓孩子找借口或者找其他的理由，一旦孩子形成了推卸責(zé)任的習(xí)慣，那么他們就不會(huì)再為自己因?yàn)槭д`或者是其他原因而導(dǎo)致的錯(cuò)誤負(fù)責(zé)。很多孩子都習(xí)慣于找借口，他們總是會(huì)輕而易舉地原諒自己，把責(zé)任推卸到他人身上，當(dāng)他們把逃避責(zé)任當(dāng)成了殺手锏，那么他們?cè)谛睦砩暇筒粫?huì)獲得長(zhǎng)足的發(fā)展和成長(zhǎng)。最終，這樣的孩子會(huì)處于一個(gè)很尷尬的境地——小事兒做不好，大事兒做不成，最終荒廢了一生，卻一事無成。

每個(gè)人除了對(duì)自己負(fù)責(zé)之外，還要對(duì)自己做的事情負(fù)起責(zé)任。如果把一切錯(cuò)誤都?xì)w咎到他人身上，那么孩子漸漸地就會(huì)養(yǎng)成推卸責(zé)任的壞習(xí)慣，根本不可能形成責(zé)任感。在教育孩子的過程中，父母要觀察孩子的言行舉止，及時(shí)感受到孩子對(duì)于責(zé)任的態(tài)度，這樣才能給予孩子更好的引導(dǎo)和幫助。

最后，要讓孩子為自己的錯(cuò)誤買單。很多父母一旦發(fā)現(xiàn)孩子犯了錯(cuò)誤，引起了嚴(yán)重的后果，就會(huì)當(dāng)機(jī)立斷為孩子承擔(dān)責(zé)任，為孩子買單。其實(shí)，這樣做對(duì)孩子是極其不負(fù)責(zé)任的。如果孩子每次犯錯(cuò)都不需要負(fù)責(zé)，而且不需要花費(fèi)任何力氣就能夠讓結(jié)果更加圓滿，那么孩子就會(huì)因此而養(yǎng)成不負(fù)責(zé)任的行為習(xí)慣，父母這么做反而是害了孩子。每個(gè)人都應(yīng)該為自己的錯(cuò)誤承擔(dān)責(zé)任，也要從錯(cuò)誤中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，父母即使很愛孩子，也不可能為孩子負(fù)責(zé)一輩子，父母不應(yīng)該放縱孩子的言行舉止，更不要放任孩子不負(fù)責(zé)任的惡劣品行。

周末，皮特要去參加書法等級(jí)考試，他非常重視這次考試。在這次考試中，他的目標(biāo)是通過八級(jí)，拿到八級(jí)的證書。然而，因?yàn)槠饺绽锷蠈W(xué)都是被六點(diǎn)鐘的鬧鐘叫醒，而考級(jí)八點(diǎn)鐘出門就趕得及，所以在六點(diǎn)的鬧鐘響了之后，皮特把鬧鐘關(guān)了接著睡。他認(rèn)為自己在八點(diǎn)鐘之前一定能夠醒來，又因?yàn)樘Ь耄诿悦院⑺饷杀€之中就沒有再定鬧鈴。然而，他睡醒一覺發(fā)現(xiàn)已經(jīng)十點(diǎn)多了，毫無疑問，他錯(cuò)過了書法等級(jí)考試。皮特懊惱不已。

正在這個(gè)時(shí)候，媽媽打電話來詢問皮特書法等級(jí)考試的情況，皮特忍不住抱怨媽媽：“媽媽，你是怎么回事？知道我今天要參加書法等級(jí)考試，你都沒有打電話提醒我要按時(shí)出門。”聽到皮特的話，媽媽丈二和尚摸不著頭腦。她問皮特：“你遲到了嗎？”皮特說：“我現(xiàn)在還在被窩里呢！”媽媽不由得懊惱地說：“哎呀，都怪我，我應(yīng)該提醒你一下的。我又怕打電話太多了，你會(huì)很心煩，所以就沒敢打擾你，我還以為你已經(jīng)參加完考試了呢！沒關(guān)系，下次再參加吧。”雖然得到媽媽的安慰，皮特的心情好了一些，但是他深深地知道，如果自己不能從這件事中汲取教訓(xùn)，將來還有可能錯(cuò)過很多重要的事情，畢竟媽媽可不能每次都提醒他呀！

如果媽媽以這樣的方法對(duì)待年幼的孩子，那么年幼的孩子漸漸地就會(huì)形成錯(cuò)誤的認(rèn)知，他們會(huì)誤認(rèn)為父母有責(zé)任提醒他們做很多事情。幸好皮特已經(jīng)是初中生了，他能夠意識(shí)到媽媽只是在安撫她，也知道自己在這件事情中承擔(dān)的責(zé)任。

因?yàn)殄e(cuò)過了書法等級(jí)考試，皮特不能如愿以償?shù)孬@得書法八級(jí)的證書，這讓他汲取了教訓(xùn)。相信以后在遇到重大事情時(shí)，他都會(huì)提前核實(shí)好時(shí)間，也會(huì)定好鬧鐘，而不會(huì)再因?yàn)樗^了頭讓自己懊悔不已。每個(gè)人都要為自己的行為負(fù)責(zé)，每個(gè)人都要為自己的過失買單，即使有父母罩著我們，我們也需要全力以赴去做好更多的事情，這對(duì)于幫助我們更好地成長(zhǎng)是大有幫助的。