寓鼓勵(lì)于贊美之中

不是任何贊美都會(huì)產(chǎn)生正面效應(yīng)，任何事情都要有個(gè)“度”。對(duì)學(xué)生、下屬、晚輩等表示贊美，如過(guò)分使用溢美之詞則可能會(huì)助長(zhǎng)對(duì)方驕傲、自滿、浮躁的情緒，不利于對(duì)方學(xué)習(xí)、工作、做人等方面的進(jìn)一步發(fā)展。

如一位母親贊美孩子：“你是一個(gè)好孩子，你這種刻苦的精神讓我很感動(dòng)。”這種話就很有分寸，不會(huì)使孩子驕傲。但如果這位母親說(shuō)：“你真是一個(gè)天才，在我看到的小孩中，沒(méi)有一個(gè)人趕得上你的。”那就會(huì)使孩子驕傲，把孩子引入歧途。

這就要求我們?cè)谫澝肋@類人時(shí)應(yīng)當(dāng)把握好分寸，適可而止。少一些華麗的不切實(shí)際的溢美之詞，多一些實(shí)實(shí)在在的引導(dǎo)、肯定和鼓勵(lì)，既滿足對(duì)方自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的心理，又令其感受到肩上的責(zé)任和期冀，從而更加懂得上進(jìn)。

將鼓勵(lì)寓于贊美之中，一定要注意贊美須具體、深入、細(xì)致。

抽象的東西往往很難確定它的范圍，難以給人留下深刻印象；而美的東西應(yīng)該是看得見(jiàn)、摸得著的，感受得到的，像前面的母親夸孩子刻苦，很具體。如果要稱贊某人是個(gè)好推銷員，可以說(shuō)“老王有一點(diǎn)非常難得，就是無(wú)論給他多少貨，只要他肯接，就絕不會(huì)延期”。所謂深入、細(xì)致就是在贊美別人的時(shí)候，要挖掘?qū)Ψ讲惶@著的、處在萌芽狀態(tài)的優(yōu)點(diǎn)。因?yàn)檫@樣更能發(fā)掘?qū)Ψ降臐撡|(zhì)，增加對(duì)方的價(jià)值感，贊美所起的作用更大。