正話反說的贊美，可出奇制勝

“正話反說”，指的是對自己想要贊美、褒獎的人或事，不明說贊美的話語，而是用十分明顯的反話來進行表面的貶損，使對方初聽會有意外之感，但細一琢磨，馬上就能明白我們“似貶實褒”的用意，從而可以制造出一種令人驚喜的語言效果，這種效果風趣幽默、耐人尋味，比一般的直言贊美更能讓對方欣然接受。

在名著《紅樓夢》中，作為主要人物之一的王熙鳳就是一位公認的溝通高手，她十分擅長用“正話反說”的辦法來贊美他人。

有一次，賈母因為兒子賈赦想要討要自己喜愛的婢女鴛鴦為妾而生了氣，還怪罪到了與這件事毫不相關的王夫人。

王熙鳳見賈母心情不好，便故意說些贊美話，想博老太太的歡心。她先是用埋怨的口氣對賈母說：“誰教老太太會調理人人調理的水蔥兒似的，怎么怨得人要？我幸虧是孫子媳婦，若是孫子，我早要了，還等到這會子呢。”

賈母聽完這樣“明貶暗褒”的俏皮話，不禁笑了：“這倒是我的不是了？”一屋子的人也都笑成了一片，本來緊張、尷尬的氣氛也得到了化解。

在這里，王熙鳳表面上好像是在說賈母的“不是”，可實際上卻是在用反話贊美賈母會“調理”人，所以才能培養出像鴛鴦這樣招人喜愛的婢女。這樣的贊美話說得極其巧妙，不僅能夠逗笑在場諸人，還能讓賈母十分滿意，這樣的說話藝術怎能不讓人佩服呢？

在現實生活中，同樣不乏像王熙鳳這樣善于贊美他人的職場中人。比如，在下面這個案例中，一位老師就用同樣的方法巧妙地贊美了自己的校長，取得了出奇制勝的效果。

2017年教師節前夕，省教育廳的領導來到一所中學視察工作。校長帶領學校老師，熱情地接待了來訪的領導。在視察結束后，校長還為領導舉辦了一個歡送會。在歡送會上，領導用開玩笑的語氣對大家說：“作為我們考察的最后環節，大家可以暢所欲言，說一說自己對校長的看法。大家不要拘束，想到什么就說什么。有我們在，校長不會為難你們的。”

領導風趣的話語逗得教師們都笑了起來，大家果然都開始積極地發言了。當然，所有教師對于校長的評價都是非常正面的，如“工作認真負責”“對待下屬平易近人”等，聽得多了難免有千篇一律的感覺，領導也聽得有些不耐煩了。

這時候，有一位年輕的教師小潘站了起來，大聲說道：“我對我們校長有意見，而且意見很大！”這下可把大家都嚇了一跳，校長更是趕緊豎起了耳朵，想聽聽小潘到底對自己有什么“意見”。領導則精神一振，示意小潘趕緊說下去。

只聽小潘用嗔怪的語氣說：“我們校長有一點我最不滿意，就是他總是為了學校的事情忙到晚上一兩點鐘，早上還第一個到學校，害得我們都不敢睡懶覺！還有，他連周末的時間也不放過，一定要到學校來加班，這樣下去怎么行呢？身體是革命的本錢啊，要是把身體累垮了可怎么辦！”

小潘這一番話說完，大家都哈哈大笑起來。領導則連連點頭，說：“你們校長真是不容易，辛苦了！”而校長也松了一口氣，心里卻對小潘多了很多好感。

小潘表面上要給校長提“意見”，可實際上卻在反話中蘊藏了對校長真誠的贊美之情，這種出奇制勝的贊美法比一般的贊美更讓人印象深刻、回味無窮，而聽到這種用心良苦的贊美話后，對方也會感到格外的愉快和滿意。

當然，想要讓“正話反說”的贊美達到預想的效果，我們就要注意做好以下兩點：

1.“正話反說”要避免誤解

運用“正話反說”的贊美方法時，一定要注意語言應當具有鮮明性，避免含含糊糊的語言，否則就無法讓別人聽出是“反話”。另外，在“正話反說”時，我們還要注意配合相應的表情、語氣、語調，使得聽話的人能夠明白我們的真正用意是與字面意思截然相反的。否則，我們要是表達的方式不當，對方就有可能按照字面意思去理解，那就會造成適得其反的效果了。

比如，我們在“正話反說”的時候，如果配合深惡痛絕的表情、氣憤的語氣，就會讓聽話的人信以為真，覺得我們確實是在貶斥、抨擊對方，那將會為我們招來不少麻煩。所以，我們應當避免給人留下這樣的印象。在“正話反說”時，可以配合輕松的表情、戲謔的語氣，讓聽話的人一聽就知道我們是在開玩笑，是在“明貶暗褒”，這樣就能達到我們贊美對方的目的了。

2.不能濫用正話反說

“正話反說”是一種帶有意外感的贊美方法，適用于一些比較特殊的情境。比如，在本節案例中，當他人重復式的贊美讓人聽得昏昏欲睡的時候，我們就可以使用“正話反說”的辦法，它可以讓人為之一振，因而更容易產生意外和驚喜的感覺。

不過，若是在其他情境使用這種方法，效果可能就不會這么強烈了，而且如果我們不分場合、對象經常濫用“正話反說”，還有可能讓他人產生“審美疲勞”，甚至還會引起他人的反感。所以，這種做法不宜經常為之，只能偶爾使用，才能產生出奇制勝的效果。