（2009-05-31）

1987年，秋季，開學。

班級已經(jīng)容納了90名學生，45張課桌，本來是四組，現(xiàn)在是五組，每組18人，9張課桌。家長偏要把學生朝W老師班級放，去年，W老師的班級有14人考上了中專，也就是說，有14個家庭中有孩子“跳了龍門”。開學幾天來，一直有人轉到這個班，這90人中有應屆初三，還有初四生，一些鄉(xiāng)干部的親屬也通過校長安排在W老師班級。

達到90人的這天，校長進班級看了一下，對滿臉無奈的W老師說：“雖然擠了一些，但有氣氛，冬天來了暖和。”

“不會再加人了吧？校長。”W老師還是有點不放心。

“不會，絕對不會，我包了。就是加，也沒辦法加了，總不能把學生吊起來。”校長說話總是那么肯定與充滿著幽默感。

第二天，幾乎所有的老師都聽見校長室里有家長在鬧。

“別人家能進W老師班，我弟弟為什么就不行！”

“你到三（1）班看看，水泄不通了。”

“我爸媽死得早，我弟弟是我在撫養(yǎng)，也不容易，你就行行好吧。”這位哥哥家長似乎在哀求。

“那你去找W老師，看看他能不能收你弟弟？”校長把家長太極推手了過來。

W老師正在上課，哥哥找了過來，眼中似乎還是潮濕的，W老師認識他，是學校前面三房村的，在街道上給人理發(fā)，W老師的頭發(fā)每次都是他理的。

“這樣吧——”W老師說，“你看，班級確實坐滿了，再說，整個學校你也找不到一張課桌了，你的弟弟在那所中學也挺好的，就不要再轉來轉去的了，行嗎？”

……

第二天，天氣灰蒙蒙的。W老師剛到班級，看見哥哥和他的弟弟已經(jīng)在教師走廊了，走廊上還擺放著一張課桌，不，是一張梳妝桌，兩個抽屜，有抽屜肚的那種，斑駁的紅漆依稀可見。

“W老師，你說學校沒有課桌，我把家里的梳妝桌抬來了，這是我媽媽的嫁妝桌。”

從此，班級有了第46張課桌，橫放在教室最前面，與第五組的第一張課桌成“丁”字形。

班級91個人，不，92個人，從此也多了一份向善和向上的力量。