（2007-01-22）

那是一首歌，一首總能讓我柔情起來的歌。

她叫——《讓我們蕩起雙槳》。

這首歌把我同特定的時、事、物緊緊連在了一起，22年，每當響起，便勾起我無盡的情愫……

1984年的那個春天，我和我的師范同學被安排到宣城敬亭山腳下的一所小學實習，我實習的是二年級語文，上《小蝦》，同時還教孩子們音樂（那時叫“唱歌”），我選擇了《讓我們蕩起雙槳》。

沒有多媒體，沒有速印機，曲譜歌詞是自己親手抄寫的，用紅色的墨水抄簡譜，用黑色的抄歌詞，因為自己的毛筆字很差勁，歌詞是寫的美術體，就這“美術體”，已足以讓農村八九歲的孩子崇拜了。我把抄好的歌紙用圖釘釘在一塊木板上，然后掛在黑板上方的兩顆釘上，一遍又一遍地教著孩子們：

讓我們蕩起雙槳/小船兒推開波浪/海面倒映著美麗的白塔/四周環繞著綠樹紅墻/小船兒輕輕飄蕩在水中/迎面吹來涼爽的風。

紅領巾迎著太陽/陽光灑在海面上/水中魚兒望著我們/悄悄地聽我們愉快歌唱/小船兒輕輕飄蕩在水中/迎面吹來涼爽的風。

做完了一天的功課/我們來盡情歡樂/我問你，親愛的伙伴/誰給安排下幸福的生活/小船兒輕輕飄蕩在水中/迎面吹來涼爽的風。

孩子們陶醉了。

我也陶醉了——

我陶醉于那百靈鳥般的童音；陶醉于課堂中孩子們的歡樂與滿足；陶醉于歌中的恬靜與安詳；陶醉于即將成為一名老師的幸福；陶醉于即將擁有的“鐵飯碗”……

我和孩子們一起擁向了原野——

4月的江南是溫暖而又濕潤的，敬亭山并不巍峨地貼在西邊的天空，山下是金黃與翠綠相間的田野，油菜花毫不吝嗇地散發著清香。我們在田埂上穿行，我們在花的海洋中蕩起了快樂的雙槳，孩子們的笑靨與油菜花相映，蜜蜂在我們的耳邊嗡嗡地叫著，我們的歌聲驚動了春燕，這些小家伙在我們頭頂不停地掠過，這意境或許就叫作天人合一吧。

9月，我分配到蕪湖一所農村學校，教初一語文，兼音樂，第一支歌仍然是《讓我們蕩起雙槳》。

一天，校長悄悄地對我說，這是一首兒童歌曲，你能否唱點適合中學孩子的歌曲。我茫然地在自己有限的音樂曲庫里努力搜尋著“適合中學孩子的歌曲”，沒有，一直沒有。多少年后，我才知道了校長叮囑的潛臺詞：你是中師生，不要太孩子氣，這里是中學。

1999年，無錫的一所私立學校或許是看中了我15年班主任經歷，或許是看中了我9年初三畢業班“輝煌”的“業績”，或許是看中了我幾項市級“榮譽”，或許是看中了我的高級職稱，或許是看中了我發表的幾篇破文章，竟“破格”錄取我這個“大專生”（后來自學的）。

在無錫的日子里最怕填“個人履歷”，大家的“本科”讓我目眩，幾次悄悄地填上“大學”字樣，反正“大專”也是大學，我在被窩里為自己的“發明”而苦澀地竊笑著，白天的疲憊還是硬生生地把我拽入了夢鄉。

那年，初中部舉行教師才藝展示，校長問我，你最喜歡哪首歌？《讓我們蕩起雙槳》蹦到我的嘴邊，還是咽了回去，老家校長的話回響耳邊，我僵硬地笑了笑，將那幾個代表兒童的字掩飾了過去：《敢問路在何方》。

這首歌獲得了滿堂彩，而我卻無論如何也高興不起來，我想著我的《讓我們蕩起雙槳》，那是我的最愛呀！為什么總要把她掩藏？

那里有小船、綠樹、紅墻、白塔、波浪、陽光、海面、魚兒、伙伴，還有涼爽的風，我為什么要把你掩藏？

時光荏苒，轉眼已是2006年的7月，我在“網易部落”申請了一個博客——“三槐堂教育博客”，需要給博客配上背景音樂，選什么呢？鋼琴曲？高雅浪漫。民樂？古樸深厚。日韓音樂？舒緩流行。鄉村音樂？粗獷豪放……突然，一個熟悉而又陌生的名字跳進了我的眼簾——《讓我們蕩起雙槳》，就用她！

夜深人靜，我坐在電腦旁，追問著教育，思索著教育的真諦，敲擊著對于教育的真切的感受，苦苦不得解的時候，靜靜地聆聽著這首歌：

……紅領巾迎著太陽/陽光灑在海面上/水中魚兒望著我們/悄悄地聽我們愉快歌唱/小船兒輕輕飄蕩在水中/迎面吹來涼爽的風。

漸漸地，漸漸地，我感覺她在凈化著我的心靈，慰藉著我的精神苦痛。她的高貴、節制、勇敢、寬宥、高遠的音樂精神和品質，洗滌著我的心靈，完善著我的人格。

我似乎感覺出了教育的精神元素——快樂與和諧。

……

今天，我又想起了她，并且，把這消息通過互聯網告訴了全世界。