（2006-07-30）

村東有一塊菜地，幾十畝地營養著幾十戶人家。那塊菜地是我和我的小伙伴最向往的地方，瓜果成熟的季節我們便瞄上了蒼翠欲滴、清脆可口的時果，但村里的婦女很野，被逮住了總是被揪住耳朵帶到父母面前讓他們很沒面子，沒逮住則更慘，婦女們用極粗魯的話滿村地罵，直罵得你忍不住要出來承認是自己偷的……

我對小朋友們說：菜地邊有一條河，河的對岸也是一塊菜地，是隔壁村的，我們浮水過去偷他們的吧！深領村婦之罵的小伙伴們立刻同意了我的建議。于是，江根、衛東、更生幾個人在一天大人們午休的時候帶著十足的饞意，舔著嘴唇出發了。

河不寬，四五丈遠吧，很深的，1978年干旱它也沒見底，雖然是夏天，但兩岸水楊樹簇擁之下的河水還是冰涼冰涼的，我帶頭下了水，接著是江根、衛東……我們滿懷著對于黃瓜、菜瓜、香瓜的無限的饑渴向著對岸沖了過去。上了岸，我吩咐伙伴們匍匐前進，我要去打聽情況，萬一中午有人是萬不敢動作的。我學著解放軍，撥開荊棘，向四方張望，確信無人后手一揮，伙伴們都跟了上來。到了菜地后，我們隨意地采摘著自己的喜愛，在褲子上蹭上兩下就大嚼了起來。十幾分鐘后，我們的肚子都鼓脹了起來，膽小的更生對我說，哥哥，我們走吧。我又迅速采了幾根黃瓜，貓著腰，下了河，逃也似的朝對岸游去。

一開始，是將黃瓜夾在腋下，用雙腳踹水，不一會兒，人開始無力了，只好無奈地丟掉幾根只留下一根銜在嘴里……回到家，爸媽午休還沒醒呢！

一直到傍晚，平安無事，就在捧起飯碗的時候傳來了村婦的罵聲。媽媽說，你幸好沒去，是隔壁村的××，有人偷了他家的瓜，這些孩子，該罵……

我讀初三那年應該是1980年，那時是沒有什么教輔的，我們的課外習題全部是老師自己編的，教數學的陶庭輝老師有一本很厚的線裝習題集，16開的樣子，我們的難題都是從哪里面來的，他從來不借的，說是要傳給女兒的。對于我們，那書就是《圣經》了，只是連摩挲的機會都沒有，他很“兇”。

同學陶征和不知從哪里弄來了一本《化學習題集》，著名的桐城中學自版的，雪白雪白的封面，粉紅的“化學習題集”幾個字，內芯也是很白的紙，每張紙是對折裝訂的。我顯然是被這本書迷住了。當天問陶征和借，他倒也大方，不過讓我第二天就還他?；氐郊依铮堃膊怀?，開始手抄上面的習題，最后不知道是什么時候睡覺的，大約是12點吧，只抄了三分之一。第二天，想續借，陶不愿意了，說是他的家人罵他了，那時升學競爭已經很激烈了，淳樸的農民也知道不能養肥了對手。

那一天我都魂牽夢繞著那本習題集，想著沒有抄完的三分之二，想著那雪白雪白的封面。放晚學的時候，我再也忍不住了，我要把它拿回去，再抄上一夜，明天再還他。對，就這么干，不借，我先“偷”，再還，誰讓你不借的。打定主意，等同學們都去上課外活動后，我悄悄地溜回了教室“拿”到了書，藏在哪兒呢？我環顧四周，有了，教室的墻壁有一塊磚是活動的，就把它藏在那里面。

同學們很快都回家了，陶征和也回了家，還好，沒有及時發現他的寶貝書不見了。等同學們都走了后，我從墻里面取出雪白雪白的習題集，心里狂喜著奔回了家，又是一個不眠夜，直到父親罵起我“日頭（白天）滿村游，漫上（晚上）混燈油”的時候我才上床，還有一部分沒有抄完……

一進教室，陶征和就問：你拿了我《化學習題集》沒有？我堅決地搖了搖頭。我在家里已經打定主意要再挽留它一夜的，直到抄完。陶征和哭了起來，陶老師來到教室，一陣火力偵查后毫無結果。大家都懷疑我拿了，我委屈地望著陶老師。陶老師經過嚴密盤問和“邏輯”推理，得出結論：王益民是個優生，他怎么會偷書呢？一定是你丟在家里了。我的征和老弟在巨大的權威面前茫然地點了點頭……

第三天早上上學前，我在進行著激烈的思想斗爭：帶去，還是不帶去？似乎在生存與毀滅之間做著選擇。

還是沒有帶去。

那雪白雪白的書在徹夜的抄寫過程中已經成了我生命中的一部分而融進了我的血液。親愛的讀者朋友，請你原諒我，原諒一個14歲饑餓的孩子的錯誤，要知道，那本書是我讀了近十年書唯一的一本“教輔”。

2004年，也就是事情過去整整24年，我打聽到陶征和大學畢業后分配在縣醫院做了醫師。我到了他的辦公室，他穿著白大褂，臉還是那么白凈，只是少了笑容，并不是很激動地接待了我，可能是找他的同學太多了，醫院嘛，是新三座大山之一，醫生有職業的傲氣和對親朋同學的天然防備。寒暄了幾句，我聊起了往事，他竟然很冷淡地說，沒有，我沒有那本書。

我失望地離開了醫院，他沒有給我道歉的機會，但雪白雪白的《習題集》怎么也揮之不去。對于我的迅速離開或許陶征和很得意，他成功地拒絕了老同學的“蹭飯”或“開后門”行為。但我擔心，他是記得那段往事，那我將如何去救贖，或許，已經救贖，就在那天。

2007年，今天，我把這個故事講給九年級的孩子聽，他們很新奇。我感覺：自己已經成了古董了。