1 你的孩子是哪種性格？（九型人格）

Q：

與其他家的小朋友相比，我的兒子顯得非常膽小，不是特別合群，在家中一個人待著的時候，他就變得輕松自如許多。我和他媽媽都是個性十分開朗的人，不知道為什么我們的孩子性格卻如此內(nèi)向，和我們大相徑庭。請問尚老師，我們是應(yīng)該采取一些教育方法來改變他的性格呢，還是不采取措施，讓孩子順其自然地發(fā)展？

A：

事實上，我接到了很多關(guān)于孩子性格的信件，有的家長憂心自己孩子太過活潑，愛惹麻煩；有的家長覺得孩子性格內(nèi)向，擔(dān)心他們不合群，被人欺負；有的家長則覺得自己孩子太過吹毛求疵，辦事較真，萬一以后被現(xiàn)實碰得頭破血流怎么辦？……這些形形色色的問題其實都指向了一個理論：九型人格理論。

根據(jù)這個理論，我們可以把孩子分為九種類型，現(xiàn)在讓我們一起來了解它們：

第一型：完美型孩子。這類孩子很尊重規(guī)律，做事十分有條理，致力追求完美，會為了達成老師和家長的期望而努力。當(dāng)這類孩子對你提出意見時，師長們必須表示出尊重他們的態(tài)度。同時他們?yōu)槿斯⒅保绻惴稿e了，坦白承認錯誤是跟他們相處的最好方法。

符合第一型性格的孩子，他們天生需要找尋秩序：對與錯，道德觀念。如果他們覺得自己錯了，他們就會自我懲罰；如果是別人錯了，他們也會毫不猶豫地懲罰他人。完美型的孩子總會覺得我是好的、負責(zé)任的，別人又錯又懶又不成熟，所以常常會去找別人的錯誤。

第二型：助人型孩子。他們似乎是上天派下來的天使，性格乖巧，喜歡順人意思，并且會主動幫助那些需要幫助的人。助人型的孩子渴望得到他人的愛，所以父母要讓他們知道父母愛他們，和他們多相處、游戲，并且要以真誠的態(tài)度去感激孩子的幫助。

符合第二型性格的孩子，與生俱來需要被愛和被接受，他們不認為愛是免費的，而是相信必須先付出才能得到，所以會先考慮別人的需求，經(jīng)常用付出去爭取他人對自己的好感。

第三型：成就型孩子。他們似乎是天生的成功者，他們重視成就、表現(xiàn)，愛以優(yōu)勝劣敗來看待自我價值，所以在人群中非常精神和醒目，常成為大家的焦點。作為他們的長輩，對他們正確的做法不宜干預(yù)太多，而應(yīng)該多鼓勵和關(guān)注，這會讓他們變得奮發(fā)上進，成為實現(xiàn)自己理想和目標(biāo)的人。

符合第三型性格的孩子，他們認為被贊賞及肯定就是被愛，如果自己有外在成就最容易被注意。

第四型：藝術(shù)型孩子。從小就有藝術(shù)細胞的一群人，他們有創(chuàng)意、敏感、喜愛幻想、多愁善感；常會堅持己見，抗?fàn)幍降祝瑢?quán)威不屑一顧。父母某種程度上應(yīng)該理解他們敏感的情緒，對他們應(yīng)該有更多的愛護和關(guān)心，讓他們感受到父母的支持。

符合第四型性格的孩子，他們可以看到自己的與眾不同，多愁善感，熱情來得快，消退得也快。

第五型：知識型孩子。擁有學(xué)者氣息的他們通常比較沉靜、獨立、喜愛閱讀及不善交際。對于他們的成長來說，還有什么比給他們獨立的空間去思考和處理自己的問題重要呢？家長要尊重他們的決定，不要越俎代庖，擅自給他們做太多的選擇。

符合第五型性格的孩子，理智和冷靜，所以對感情偏向于理性，讓他人認為不好接近。其實，他們對別人的愛都埋藏心底。

第六型：誠實型孩子。忠厚是他們的代名詞，他們對陌生的環(huán)境容易感到緊張，沒有安全感。但他們有一顆忠厚的仁慈心，父母不要指責(zé)他們的膽怯情緒，而是要和他們一起去解決問題，并且贊賞和鼓勵他們嘗試新事物。

符合第六型性格的孩子，將愛定義為絕對的支持，沒有絕對的支持，他就不會完全地信任你，然而他們生性純良，所以又活在矛盾之中，是進退維谷的一種性格。

第七型：熱情型孩子。他們活潑好動，似乎一刻都停不下來，喜歡探索新事物；他們愛自由，不愛別人管束，不喜歡遵守規(guī)矩，為人樂觀。長輩們要給他們適度的自由，因為他們喜歡不被拘束，教導(dǎo)這類型的孩子，就要摒棄傳統(tǒng)刻板的方法，采用活潑有趣的方法。

符合第七型性格的孩子，他們認為愛他就必須徹底照顧他，并讓他為所欲為，不會容許任何人阻止他享受生活的樂趣，他們絞盡腦汁去得到他所需要的。

第八型：支配型孩子。這類孩子有很強的領(lǐng)袖意識，他們會替別人做主和指揮別人，不喜歡受人支配或控制，個性沖動，當(dāng)別人觸怒他們時，他們會立即反擊，不易服輸。由于從某種意義上來說，這種孩子具有攻擊性，所以家長要注意孩子的安全，同時自己也不要優(yōu)柔寡斷，要有鮮明的立場，這樣才會得到孩子的尊重。

符合第八型性格的孩子認為被愛就是不被欺負，所以對成長環(huán)境的危機非常敏感，相信依靠自己生活是最佳生存之道，不敢表現(xiàn)脆弱的一面，生怕被別人欺負，懂得照顧，不懂得去愛。

第九型：和諧型孩子。他們安安靜靜，文靜賢淑，個性淡泊，不愛爭執(zhí)。在教育他們的時候，父母要為孩子設(shè)定充分的時間完成事情，不要過分催逼他們，可以利用互動的提問讓他們澄清自己的立場和意見。

符合第九型性格的孩子，他們相信別人，認為被愛就是保持和諧，千方百計避免沖突，不替人制造麻煩，玩“隱形”，不興風(fēng)作浪，只是隨波逐流。

看完上面的分類，相信你和許多家長一樣，有一些“撥開云霧見天日”的感覺。其實，在一個人人格最健康的時候，隨時有人格整合的可能，也正因為如此，我們可以在自己孩子身上找到很多型人格的復(fù)合體。

事實上，每一型的人都各有其優(yōu)缺點，并且在某些誘因下會進行轉(zhuǎn)變，轉(zhuǎn)變規(guī)則符合下面兩個原則：

第一個原則：1 → 7 → 5 → 8 → 2 → 4 → 1

第二個原則：3 → 6 → 9 → 3

需要注意的是，順向為人格升華方向，逆向為人格惡化方向。

例如某個具有第五型人格——知識型人格的孩子心理健康時，便會同時出現(xiàn)第八型——支配型人格的魅力，變得合群起來，但同樣，如果他的心理不健康時，便會出現(xiàn)第七型的心理不健康特征，比如沒有底線的探索，等等。

只要家長做好引導(dǎo)工作，給孩子提供健康的成長環(huán)境，就能讓孩子人格向好的方向發(fā)展，向好的人格升華，讓孩子的性格與素質(zhì)都獲得提高。以下是一個簡要的人格升華表：

1 →7：放下拘謹(jǐn)，寬容樂觀，敢于嘗試，獲得“開朗”；

7 →5：減少沖動，處事冷靜，深入思考，獲得“理智”；

5 →8：堅強勇敢，果斷自信，言出必行，獲得“威信”；

8 →2：熱情友善，樂于助人，心胸開放，獲得“純真”；

2 →4：堅持心愿，自我享受，愛人愛己，獲得“謙卑”；

4 →1：安分守己，是非分明，客觀冷靜，獲得“平衡”；

3 →6：盡責(zé)細心，三思后行，忠心耿耿，獲得“忠誠”；

6 →9：隨遇而安，放下焦慮，信服別人，獲得“信任”；

9 →3：目標(biāo)明確，勤快積極，自我挑戰(zhàn)，獲得“果斷”。

了解完九型人格理論后，我們就可以有的放矢了。比如這位覺得孩子膽小的父親，你的孩子顯然就屬于第六型人格，要幫助他，父母就要鼓勵他多參加學(xué)校的社團活動，告訴他男子漢應(yīng)該挺起胸膛，去做一番驚天動地的事業(yè)，爸爸媽媽會一直是他最堅強的后盾。我相信，在這種鼓勵支持下，孩子一定會漸漸具備第九型人格的優(yōu)點，變得相信他人，能與別人和諧相處，而在正向激勵的不斷作用下，他還能具備第三型人格的優(yōu)點，成為一個積極樂觀、活潑的孩子。

孩子的性格除了天生的因素外，還受著后天環(huán)境的影響，要想孩子成為人格健全、快樂活潑的人，家長有著指引孩子的義務(wù)。掌握好九型人格理論，就是構(gòu)建孩子完美人格的第一步，除此之外，家長要銘記一點：“沒有教不好的孩子，只有不會教的父母和老師”，家長要秉持因材施教的教育理念，了解世界上沒有完全一模一樣的人，也沒有百分百相同的性格，發(fā)揮孩子性格中的優(yōu)點，矯正孩子性格中的缺點，幫助孩子幸福地成長。

尚陽講故事

根據(jù)《史記》記載，孔子有弟子三千，孔子的弟子性格各異，有的沉穩(wěn)，有的活潑，有的木訥，稟賦和才能也都不一樣，可謂是三教九流、形形色色。孔子提出“因材施教”的觀點，讓每一個弟子都能完善自己，學(xué)習(xí)、闡發(fā)，并創(chuàng)造性地發(fā)揮著自己的思想，這為當(dāng)時的社會管理、經(jīng)濟發(fā)展、道德進步和文化普及，提供了堅實的知識基礎(chǔ)和豐富的人才資源。最后，三千弟子中承傳儒學(xué)之大成者，被稱之為孔子門徒“七十二賢人”，流芳千古。