此時廣宏博帶著另一批儒生走了過來，他先是和顧炎武狠狠的對視了一眼，然后與鄭慈烜說道：

“那老夫便教心學與理學！老夫倒是要看看歷史是在進步，還是退步！”

顧炎武也狠狠的和廣宏博對視了一眼直言：

“孔孟之學永世流傳！”

然后廣宏博也不再理他，只是略微思索一番過后對鄭慈烜說道：

“當然你這新學科學，我也得研究一番”

“當然！廣先生的學問，我不做懷疑！這心學，理學的教授就交于你，至于學科學，來者不拒！”

鄭慈烜很爽快的便答應了，廣宏博的水平鄭慈烜也是見識過的，況且廣宏博是一位老進士。

沒過多久，墨文帶著一眾墨者過來了，墨文笑著說道：

“我終于懂了之前你所說的科學，為何說我等為科學家，我們那些機械都算科學！”

然后表示他們除了也想學科學，以及要教墨學。

鄭慈烜也很快答應了。

但除了墨文以外，其他人的稍微面試一下。

最后來的是宋應星，他看著鄭慈烜，眼神中充滿了未來的憧憬，與鄭慈烜說道：

“老夫費勁一生格物，今日聽君一席話，是覺得自己也算學的科學。”

鄭慈烜急忙說道：

“宋先生！我認為您就是大明最偉大的科學家！我讀過你的《天工開物》，此乃奇書，我對您的敬仰也是滔滔不絕。”

宋應星難以掩飾的稍微一笑，卻這般說道：

“今日來看，你的學問，不下于我。”

鄭慈烜立馬謙虛道：

“不不不，宋先生謙虛了，我這邊想請宋先生留下，與我等一同研究科學。”

宋應星摸了摸自己的胡須，訕笑道：

“現在你想趕老夫走，老夫也不走！”

場面竟然變得異常祥和。

最后廣宏博五味雜陳的看向鄭慈烜：

“你要的百家爭鳴，看來是要來了。”

鄭慈烜咧嘴一笑：

“我們若求同存異，百家爭鳴那便是天大之好事！”

“求同存異！”

幾個學派的人聽見求同存異這四字時，不愧是文人，他在此時貌似都開始了思索，無論是孔孟之學，還是心學理學，亦或者墨學科學，都是有共通之處。

...

廣州府，不少儒生，在聽了鄭慈烜對儒學的污蔑之后，氣急敗壞，尋到廣東布政使董安：

“...這人這般說我們儒生，大逆不道！我輩豈可容忍，求董先生務必要將他抓來，讓他嘗嘗牢獄之災！”

董安也是個進士，是一介儒生，聽見有人這般說儒學，他也來氣：

“這些話是誰說的？”

“鄭家莊，鄭慈烜。”

眾人回答道。

董安一下脾氣全無，馬上就焉了：

“你們都滾蛋，抓你大爺！”

馬上派人把他們趕了出去，鄭慈烜可是皇子，他說什么就是什么！

董安生怕崇禎再來找自己麻煩。

于是，無人壓制，在廣東掀起了一波新時代的思想潮流。

科學二字，也逐漸進入人們的視野。

鄭慈烜要辦學，辦一所百家爭鳴，能容忍各個學說，要搞學術爭鋒的學院之事也傳了出去。

鄭慈烜這里名氣逐漸大了起來，特別是熱氣球之事，給科學帶來了巨大的名聲。

甚至有不少人想要看這熱氣球，亦或者想要乘坐這熱氣球上天，找上門來。

也有來求學的，也有來傳道授教的。

總之鄭慈烜此次三學之爭，掀起了一股思學的浪潮。

...

因為來看熱氣球的人越來越多，想坐熱氣球的人也愈來愈多，熱氣球已然成為了莊子的標志。

鄭慈烜決定要優先升級熱氣球，畢竟現在熱氣球是他的牌面！

至少讓熱氣球成為一個安全的載具，不然他不敢讓人去坐這熱氣球啊！

然后鄭慈烜邀請宋應星、墨文、唐沙三人進行對熱氣球的升級。

看著天上飛的熱氣球，四人在激烈的討論，鄭慈烜努力給他們解釋著熱氣球能飛的原理。

幾人不愧是大科學家，很快就大概懂了其原理。

宋應星立馬說道：

“這和孔明燈一般！孔明燈也是這個原理！”

墨文點了點頭，也同意了宋應星的說法。

但鄭慈烜突然愁眉苦臉，宋應星急忙問道：

“是我說的不對？”

鄭慈烜搖了搖頭，愁眉苦臉的看著熱氣球：

“你說的對，但我不知道怎么讓那家伙下來！我造這玩意可是下了血本的啊！”

剛剛鄭慈烜讓熱氣球飛了上去，但沒人上坐去！

雖然熱氣球下牽了繩子，不然熱氣球跑走，但是因為熱氣球上面沒人，沒人能關火，熱氣球一時半會下不來！

“算了，等上面煤燒完了就下來了。”

鄭慈烜轉頭看向宋應星，他還沒去請宋應星，為什么就提前來了，他有些不解：

“宋先生您怎么大駕光臨了？”

宋應星又轉頭看向墨文：

“他書信與我，我便來了。”

鄭慈烜向墨文豎了個大拇指，然后對宋應星說道：

“先生，相比你是沖著這蒸汽機來的吧？”

宋應星的回答是毋庸置疑的，于是墨文與鄭慈烜帶著宋應星去了研究室，這一去不得了。

宋應星見到了蒸汽機就如同見到了星辰大海一般。

然后宋應星找鄭慈烜要了一張床鋪，就擱研究所住下了，起早貪黑，廢寢忘食的研究這蒸汽機。

墨文、唐沙等人來了已久的人都自愧不如，然后也自愿開始了加班。

鄭慈烜人麻了：

“這就開始卷起來了？別吧！”

這是鄭慈烜不想看見的：

“我可不是資本家，你們別卷了！別卷了！”

鄭慈烜不能讓他們就這樣內卷下去了，這對他們身體不好！這些科學家可是鄭慈烜未來的希望啊！

鄭慈烜得趕緊促進辦學的事情，分散他們注意力，讓他們去做教學的事情。

辦學需要學校，現在還在建，莊子里目前啥都缺，就是不缺勞動力！

農忙結束了，農人也閑了下來，鄭慈烜安排他們全力在建學校了！

好早燒制紅磚特別簡單，而且方便，水泥用不上，只能用土辦法夯土。

夯土是中國古代建筑的一種材料，結實、密度大且縫隙較少的壓制混合泥塊，用作房屋建筑。

除此就是造木房，也需要時間。

鄭慈烜將幾位關鍵的教師聚集在了一起：

“歡迎大家的加入。”

“以后還得多多指教了！話不多說我們直接切入今天的主題。”

“第一件事就是教學之安排！”