第2版前言

高職人才培養的基本模式是工學結合。工學結合模式的課程內涵是“學習的內容是工作，通過工作實現學習”。工學結合課程體系的課程目標是培養綜合職業能力，課程開發的方法是典型工作任務分析，課程內容的載體是綜合性的學習/工作任務（項目教學），課程實施以行為導向學習為主。《重力壩設計與施工》是在國家示范性高等職業院校建設中課程建設的一個重要內容。“重力壩設計與施工”是項目化課程，以一個工程案例為導向，按設計與施工的基本工作過程，對案例任務分解成若干實施項目與實施任務。在教材建設過程中，要對生產單位進行調研，使課程內容與生產實際過程對接。本教材自2011年正式出版以來，經過多方意見反饋，進行了反復修正與完善，增加了工程案例編寫，更便于實際工程設計與施工方案中參考使用。

本教材在編寫過程中充分吸收企業元素直接體現工學結合的特點。與企業工程師、專家共同調研生產過程，企業專家直接參與教材大綱、教材內容的討論、編寫與修正工作。項目直接來自某一實際工程案例，項目任務就是圍繞完成這一特定的項目任務，展開項目化教學。

設計與施工是整個工程建設過程中兩個最為重要的關系、最為密切的兩個階段。“重力壩設計與施工”按重力壩建設主要工作過程整合教學內容，使教學與學習都直接與工作過程對接。

工學結合最主要的特點就是行動和做。項目化課程實施采用“教、學、練、做”一體化教學方法，教應圍繞如何做進行教學，學應在做中學，練是做的一個手段，中心任務就是使學生會做。本教材項目驅動是一個最佳的“教、學、練、做”平臺，在項目實施過程中可通過項目分組承擔任務、角色變化、技術交底討論、咨詢、答辯，甚至現場操作等方式實現生產過程仿真。

本書由黃河水利職業技術學院陳誠、吳偉、溫國利任主編，趙海濱、方琳、孫小藝任副主編。項目實訓基本資料、項目實訓綜述、項目一、項目二由陳誠編寫，項目三至項目五由趙海濱編寫，項目六、項目七由方琳編寫，項目八、項目九由開封建工工程質量檢測有限公司孫小藝編寫，項目十由溫國利編寫，項目十一由吳偉編寫。全書由陳誠統稿，黃河水利職業技術學院焦愛萍教授、梁建林教授擔任主審。

本教材的編寫得到了中國水利水電第三、第十四工程局，華東勘測設計研究院，安徽省水利科學研究院，故縣水庫樞紐管理局等單位技術人員的大力支持，黃河水利職業技術學院水利系鄭萬勇教授、李梅華副教授、郭振宇副教授、王飛寒副教授、張夢宇副教授、閆國新副教授、呂桂軍副教授對課程內容提了很多寶貴意見和建議，對本教材的出版做了很多工作，還有在教材建設使用過程中提出許多寶貴意見的專家、學者在此一一表示感謝!教材在編寫過程中參考了大量的科技文獻，在此對有關作者表示感謝。

工學結合教學模式仍然處在探索階段，還有很多地方需要繼續完善，加上編者水平有限，本書難免存在不足的地方，懇請讀者批評指正!

編者

2018年1月