前言

在當今科學技術飛速發展的時代，水利事業和水利科技也得到了較快發展，但人們對水的認識還有待進一步提高，對水利事業的發展還需要進一步地了解和推動。“水是生命之源、生活之基、生產之要”這是黨中央在新的歷史時期提出的新的觀點，但要真正變為人們的自覺意識，還需加強水和水利的科普宣傳教育，宣講生活中與大眾密切相關的水利科學知識，倡導科學方法、傳播科學思想、弘揚科學精神。作為水利院校的教師和學者應帶頭而為之，所以編寫了《大學生水文化教育》這本科普性的讀物。

水文化是以水為載體創造的各種文化現象，是人類在認識水、治理水、利用水、愛護水、欣賞水的過程中形成的物質和精神的文化總和，內涵十分豐富。本書沒有對水文化進行學理闡述，而是把我們多年來開展各種水文化宣傳教育活動積累的科普知識進行整理歸納，以水之源、水之憂、水之治、水之人、水之魂、水之路為思路編寫而成，旨在幫助大學生更好更準確地了解水和水利，認識人們在水利建設和水事活動中形成的“人、物、事、魂”，提高學生的水意識，增強學生對水利行業的認同感、歸屬感，增強學生學水利、愛水利和獻身水利事業的責任感和使命感。本書既是水文化的通讀書目，又可為水利類專業學生的必讀教材，也可以是水利院校的所有學生的選修課教材。

本書編寫歷時兩年多，受南昌工程學院江西省“十五”重點學科“馬克思主義中國化研究”和南昌工程學院江西省高校人文社會科學重點研究基地“水文化研究中心”以及南昌工程學院教學教材的資助和支持，也得到了南昌工程學院教務處、學工處、團委的關心和支持，本書編寫還參閱并引用了一些專家和同行的研究成果，在此一并表示衷心感謝。

本書由李水弟、高週全任主編。全書共分六章，第一章由高週全編寫，第二章由黃華編寫，第三章由江輝編寫，第四章由李水弟、高明、溫樂平編寫，第五章由歐陽子龍編寫，第六章由李水弟、江輝編寫。書稿匯總后由李水弟、高週全和歐陽子龍進行編輯、修改和統核稿。

本書是多位作者編著而成，因各自的寫作風格不盡相同，表述方式不一，有些史料來自網上資源，難以標注出處和作者的姓名，在此敬請大家諒解。同時也因編者的水平有限，全書難免有不當或錯誤之處，敬請廣大讀者和專家批評指正。

編者

2014年8月