三尺講臺站了二十余年，回首我的教學生涯，“無憾”說不上，“無悔”倒也問心無愧。

無悔我曾經冒著被語文界某些專家批判的風險，執意把每一篇課文的育人功能發揮到極致，《一節失敗的優質課》算是我對語文教學“大逆不道”的觀點。

無悔我不曾把作文教學功利化、公式化，比起那些辭藻華麗、揮斥方遒、指點江山的所謂的滿分作文，我更欣賞那些接地氣的記錄生活點滴小事的文章，我要讓孩子知道：心里有愛，筆下才會生情。所以，跟著我學作文，可能得不了滿分，但你一定會有額外的收獲：收獲春天的一泓澄澈的湖水，秋天的一次美食分享，冬天欣賞第一場雪的驚喜，國慶節油然而生的“我驕傲，我是中國人”的自豪感，清明節有趣的斗蛋比賽……

無悔我早早就讓孩子海量閱讀，在別的班級埋頭做語文試卷的時候，我的弟子們悠然徜徉于文學的世界。在語文教學不注重閱讀的考試時代，雖然我們的分數不會有立竿見影的提升，但我仍沒有放棄初衷：愛閱讀的孩子不會變壞，語文成績更不會變壞。

無悔我曾領著他們用最美的誦讀迎接每天的第一縷曙光，讓曾經自卑的他們在一個大舞臺上展現一學期積累的文學素養。無悔我堅持和孩子們一起閱讀，無悔我奢侈地拿出幾節語文課和孩子們分享課外閱讀的感受，無悔我拿起筆陪他們一起寫作……