二

我的小學老師姓王，原是個火車司機，日偽時期在鐵路上被火車乳斷了小腿，才到鐵路小學當老師。王老師雖很嚴厲，但對我卻呵護有加，不許同學欺負我。他見我右臂失靈，便鼓勵我用左手寫字。經(jīng)過一番刻苦練習，我終于用左手練就了一手漂亮的字。鐵路小學離縣城很遠，我上二年級了，還不知道電影院是什么模樣，每當同學們互相講述起電影里的戰(zhàn)斗故事，我就十分羨慕和著急。王老師看在眼里急在心上，便用他上下班用的自行車馱我去縣里看電影，而此時和我同班的他的小女兒卻只能走路了——可見王老師對我那份無私的愛心！

王老師對我的缺點毫不留情。一次，王老師布置完作業(yè)后，說第二天檢查，可第二天不知為什么沒檢查。我心想：反正老師不檢查，少寫一兩次作業(yè)也沒事，有一天我真就沒寫作業(yè)。第二天第一節(jié)課，王老師突然要檢查昨天布置的算術作業(yè)。我嚇壞了，謊說作業(yè)忘在家里了，王老師讓我回家去取，無奈，我只好承認沒寫作業(yè)。王老師勃然大怒，他氣得拍著桌子訓斥我說：“你太拖拉了！忘記了自己是個殘疾人！你從小就不熱愛學習，不養(yǎng)成良好的品德，將來如何立足于世？以后靠什么吃飯？”我知道自己錯了，低頭默默地流淚。王老師深深嘆了一口氣說道：“你和別人不一樣，你腿腳殘疾了，還怎能懈怠？記住：淘氣、懶惰都不屬于你，你必須自強呀！我在解放前給小日本鬼子開火車，不幸被軋去了一條腿，只好靠教書為生，文化知識淺薄可吃老虧了。你一定要記?。骸徽絮r’吃遍天，一個殘疾人必須靠本事吃飯?！睆拇?，我牢記老師的話，再也沒有拖拉作業(yè)，養(yǎng)成了良好的學習習慣。

那時，社會風氣很好，人們都在“學雷鋒做好事”，每逢刮風下雨，同學們怕我摔倒，都爭先恐后地攙扶我、背著我上學。至今，我還銘記著同學們的名字：李福軍、李樹芳、邵佳森、馬致平、常連春、周文彬……

1968年，我中學時趕上“文化大革命”，除了成天批斗學校的“牛鬼蛇神”外，每天都是軍訓、學工、學農(nóng)、挖地道，難得坐下來學點文化課。我的班主任是個女的姓鄭，慈祥和藹，像我的母親。因為上學的路途遙遠，走路吃力，我常常因為刮風下雨而遲到?？舌嵗蠋煆膩頉]有因為我遲到而批評我，反而在課堂上對同學們表揚我說：“咱班同學都要學習繼芳同學這種身殘志堅，刻苦自立的精神……”啊——親愛的老師、同學們，是你們博大的愛心，使我重新展開了受傷的翅膀；是你們真誠的幫助，讓我的生命更加堅強！