第三節(jié) 民族地區(qū)城鄉(xiāng)義務教育學校數(shù)字化課程資源共享存在的問題及原因
- 教育信息化促進城鄉(xiāng)義務教育一體化發(fā)展研究
- 安富海
- 2596字
- 2021-10-11 18:23:15
上QQ閱讀APP看后續(xù)精彩內容
登錄訂閱本章 >
推薦閱讀
- 帶著你與世界相遇：我和學生的課程故事
- 反思與探索：福州市屬高校思政課教學改革與“三進”工作研究文集
- “協(xié)商”活動中的我、你、他
- 故意傷害疑難問題與損害賠償新釋解
- 育才之本 學工為基
- WOW！極品飛車
- 核心素養(yǎng)的語文探究
- 借助大學資源 培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和科學人文素養(yǎng)：來自華理大附中的研究報告
- 中國近代史綱要PBL教學體系
- 走向一流的歷史軌跡（中國卷之二）：中外著名大學校長治校理念與辦學制度文獻選編
- 國際文憑大學預科項目中文A文學專題研究論文寫作指導（簡體版）
- 調情學
- 世界一流大學：全球趨勢與院校模式
- 擁抱慢教育：一位班主任與學生，家長的“心靈之約”
- 蒙古族大學生英語閱讀的有效教學策略