第一章 外語教師在線發展的目標、框架與理論依據

在21世紀信息技術時代，隨著教育技術與教學的不斷融合，教師信息技術能力的提升已成為我國目前教育信息化工作的核心目標和重點內容（教育部，2015）。特別是新涌現的教育技術，如大數據、云計算、微課、慕課、翻轉課堂、移動課堂、學習游戲、虛擬現實等，將會在教學中得到進一步的廣泛應用。這不僅會對現有教學產生影響，而且是對教師的巨大挑戰，同時亦是教師前所未有的機遇。其特點是深度融合、資源開放、協同發展、創新驅動、深層變革和智慧教育。因此，教育技術的理論與實踐既是外語教師專業發展的基本構成，又必將為外語教師可持續發展提供有力支持和創造新的契機。本章從21世紀外語教師發展目標出發，提出外語教師在線發展的合作、反思、研究三維度理論框架。針對三個研究焦點，從社會文化理論、新維果茨基理論、轉化學習理論、聯通主義學習理論探討外語教師在線發展的理論基礎。