5.1　主題確定：解決用戶的實際問題

將碎片化的經驗變成知識系統后，不僅能夠擴大我們的知識面、了解自己的興趣點，而且學習效率也非常高。那么，該怎么萃取碎片化的知識和經驗呢？

5.1.1　了解碎片化知識和系統化知識

如今，我們可以將自己的知識經驗分為兩大類，包括碎片化知識和系統化知識，下面將分別進行介紹。

碎片化知識就是利用各種碎片化的時間學到的碎片化內容，如我們在公交車上看了一個編程的課程，然后在睡覺前聽了一段英語口語教學音頻，這些都是碎片化知識。獲得碎片化知識的主要渠道有知乎、喜馬拉雅FM、微課以及公眾號等。這種碎片化知識的主要缺陷在于記憶不夠深刻，學習的內容也比較淺顯。

最典型的系統化知識就是學校教育了。從零開始，通過一節節的課程、一本本的書籍遞進學習，讓我們能夠徹底了解某一門學科的來龍去脈，掌握一套完整的知識體系，將相關的知識牢牢記在心中。例如，鋼琴考級就是這么一個過程，鋼琴等級考試一共分為10級，每次考級都是對自己鋼琴水平的一次極大的提升。

但是，這種系統化知識的獲取時間通常都比較長，過程也非常枯燥，容易讓人產生排斥或中途放棄。

5.1.2　將碎片化知識變成系統化知識

筆者認為，不管是碎片化知識還是系統化知識，我們都需要合理安排時間去學習，這樣才能掌握完整的知識體系。更重要的是，我們要提升自己的學習能力，善于將碎片化知識變成系統化知識。

要做到這一點，首先要確定的就是我們的知識經驗會不會有人埋單，可以站在用戶的角度去思考，能幫助用戶解決什么問題，然后再去確定主題。就像我們設計知識產品的時候會去確定這個主題會不會有人來買，這是必要的步驟。

案例　王烜：制定京劇課程主題

筆者在幫王烜老師設計課程主題的時候就考慮到了這一點，如何欣賞京劇？這個課程能夠解決什么問題？解決什么需求？我們對該領域進行了深入的調研，有什么問題就解決什么問題。

王烜老師是著名的戲曲文化學者，致力于京劇大眾化的當代傳播，同時他還是有名的“文藝俠客”，推出了自媒體脫口秀節目《咣咣十日談》，在喜馬拉雅FM上獲得了160多萬的播放量。