聽一位師長(zhǎng)說，他前兩天為了趕赴一場(chǎng)重要會(huì)議，起了個(gè)大早，還特地取了傳說中的近道，結(jié)果嚴(yán)重堵車，差點(diǎn)遲到；可他的一位同事正常起床，仍舊取了平時(shí)常走的道，雖說繞一點(diǎn)路但卻很暢通，反而在他之前趕赴了開會(huì)地點(diǎn)。閑談之余，師長(zhǎng)不禁感嘆：這樣看來(lái)，近道有時(shí)并不近啊！
這不由讓我想起了我和小家伙最近共同經(jīng)歷的一件痛苦之事。
小家伙自小朗誦水平不錯(cuò)，小學(xué)也曾多次參加朗誦比賽。如今讀初一的她獲得了一次難得的演講機(jī)會(huì)——代表學(xué)校去參加全市的中小學(xué)生演講比賽。
小家伙有點(diǎn)膽怯，想退出。因?yàn)檫@次是單人脫稿演講，而她以前大多參加的是集體誦讀活動(dòng)，即便是個(gè)人誦讀或演講也是可以看稿的，如今參加這樣的比賽，倍感壓力，她怕自己忘詞；而且這也是她初中生涯中第一次真正意義上的“個(gè)人首秀”，并且又擔(dān)心給我這個(gè)做語(yǔ)文老師的母親“丟人”，所以更加忐忑不安。
雖然我明明知道演講與朗誦不同，明明知道帶稿和脫稿有著很大的區(qū)別，明明知道她的壓力很大；可我認(rèn)為這是一個(gè)可以迅速促進(jìn)她成長(zhǎng)的難得機(jī)會(huì)，希望她不要辜負(fù)師長(zhǎng)們對(duì)她的期望，能勇敢挑戰(zhàn)自己；希望她能像很多優(yōu)秀的孩子那樣在舞臺(tái)上侃侃而談……我便故作輕松地鼓勵(lì)她，讓她放松心態(tài)，讓她化壓力為動(dòng)力；她苦笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，便進(jìn)入了緊張的準(zhǔn)備狀態(tài)……
直到比賽那天中午，她仍爭(zhēng)分奪秒地將背得很熟的稿子翻來(lái)覆去地看；在我送她去比賽的途中，她坐在我的電動(dòng)車后座上仍反復(fù)地背稿給我聽；坐在舞臺(tái)旁側(cè)的選手席上，她還在捂著耳朵背稿子。當(dāng)聽到特別棒的演講時(shí)，她會(huì)抬起頭露出既驚訝又羨慕的表情，然后又埋頭捂耳更加努力地“苦干”……這一切都讓我既擔(dān)心又心疼。
我在觀眾席上一心二用地看著孩子們的演出，時(shí)而哀嘆，時(shí)而微笑，時(shí)而鼓掌……既驚訝于孩子們的精彩表現(xiàn)，又感嘆著如今孩子的不容易。
終于要輪到小家伙上場(chǎng)了，我趕緊從后門溜到候場(chǎng)地，鼓勵(lì)她放輕松點(diǎn)，不要緊張。她漲紅著臉沖我點(diǎn)點(diǎn)頭，我強(qiáng)笑著給她做了一個(gè)“加油”的手勢(shì)。
小家伙上臺(tái)的第一句話就讓人聽出了緊張，我的心提到了嗓子眼。演講進(jìn)行到一半，小家伙在平常很熟的地方忘詞了，重復(fù)了幾次，仍接不上來(lái)；她左右顧盼，可我卻只能在臺(tái)下眼睜睜地看著她慌張、難過，因?yàn)檫@必須是由她自己獨(dú)自面對(duì)的舞臺(tái)。我在臺(tái)下示意她跳過去，可她大概已經(jīng)慌到看不清我的手勢(shì)；而且憑我對(duì)她的了解，在不能順利完整呈現(xiàn)的情況下，她很可能會(huì)選擇放棄。我的心在往下沉，每一秒都成了煎熬……
“對(duì)不起，我的演講完了，謝謝大家！”小家伙在大家的錯(cuò)愕中離了場(chǎng)；我想故作鎮(zhèn)定，可卻仍不自主地直接從舞臺(tái)旁邊的小門追了出去。
小家伙蹲在場(chǎng)外的墻角處抱著身子啜泣，我過去擁了擁她；她低著頭，抽噎著對(duì)我說：“媽媽……，對(duì)……不起，我真的緊張到……一片空白。你幫我給學(xué)校打個(gè)電話吧……我……我讓他們失望了……”這哪里還像那個(gè)充滿自信，常常會(huì)鉆到我懷里撒嬌的小丫頭?。∵@難道就是我所要的“成長(zhǎng)”嗎？我的淚溢滿眼眶，安慰道：“沒關(guān)系，沒關(guān)系的，真的沒關(guān)系！”
那一刻，我深深自責(zé)自己“揠苗助長(zhǎng)”的教育心態(tài)；而我在平時(shí)的教育教學(xué)中，又何嘗不是經(jīng)常用這樣的心態(tài)對(duì)待我的學(xué)生們啊！
近道有時(shí)并不近，自然之路是如此，教育之路也是如此，而人生之路又何嘗不是如此呢！如果沒有經(jīng)過考察，沒有經(jīng)過一步一步腳踏實(shí)地的體驗(yàn)，沒有在體驗(yàn)的過程中慢慢收獲經(jīng)驗(yàn)和閱歷，卻只想盡快直達(dá)“目的地”，那“近道”反而可能會(huì)變成“遠(yuǎn)道”了！