暑假，在忙碌的夏收和夏播之后，結束了。

小學升初中，暑假沒有暑假作業，雖然農忙和家里人一起收割和播種很辛苦。

但也因為沒有暑假作業壓力。

過得很舒暢。

初中開學了，來到中學，還是兩個班。

阿章還是在一班。

另一個與自己同名同姓同齡同村同時入讀一年級的那位女生在四年級合并成為一個班后，與阿章短暫相處了兩年，升初中后，她還是二班。

兩人只是點頭之交。

初中一年級，增加了物理，化學，幾何，等很多科目，也開始學英文。

學習任務比小學繁重，還要兼顧家里的家務活，家里還養著一窩豬要吃要喝要沖洗。

所以，回家基本沒有時間寫作業和復習，更沒時間提前預習。

阿章只能在上課的時候專心聽課，力求上課就學會并消化吸收成為自己的知識。

并利用課間時間把作業寫完。

中午放學回家馬上洗菜，煮飯，吃完馬上洗碗，洗全家衣服，打掃家里，喂豬，沖洗豬舍。

下午放學回家，阿章就把晚上要煮的豬菜切好，之后是洗菜，煮飯，吃飯，洗碗，打掃，煮一家人洗澡水。

喂豬，之后是煮豬食，豬多，要煮兩鍋豬食，所以煮完豬食之后，很多時候已經是深夜十一二點。

阿章利用煮豬食的時間，一邊燒火，一邊背英語單詞和默寫單詞。

詞組和短句。

第一個學期，各科成績很好。

父親在晚飯的時候，表揚了阿章取得了好成績。

第二天晚上，阿章照例把家務做完。晚飯后，給家人煮了洗澡水。

就拿了板凳和英語課本和筆記本去廚房煮豬食。

阿章只能用土灶煮豬食時燒火的余光看書，背單詞。

一天，英語課，學了很多動物的單詞。

課間休息，一個瘦小的男生給阿章起了一個動物英文名，一邊大聲將阿章名字和動物單詞連著一起讀，一邊鼓動其他同學跟他一起念，一聲比一聲大聲，之后跟著他一起念的同學越來越多，大家嘻嘻哈哈，有嘲笑，也有湊熱鬧的。

阿章一直低頭寫作業，因為回家有很多家務活，沒時間寫作業。

那些同學的起哄聲，越來越大。

阿章已經寫完當節課的作業，他們還在起哄，大聲念著阿章和動物單詞。

阿章站起來，沒有說話，冷冷地看著那個帶頭起哄的瘦小男生。

其他人一下子全部噤聲，瘦小男同學眼神閃爍，怯怯地看著阿章。

忽然，有個搞事不嫌事大的男生大聲對瘦小男生喊：“她敢用眼睛瞪你，你還是不是男人，她敢瞪你，你就要打她，打她，打她，打她。。?！?

其他男生也跟著起哄：“打她，打她，打她。。?！薄?

瘦小男生被其他男生鼓動著，推搡著向阿章方向走來。

阿章已經站起來，看到瘦小男生被其他男生鼓動著，推搡著，不自主地向自己走來。

阿章慢慢走出座位，站在通道上，兩手按在兩邊課桌上。

瘦小男生也被其他男生鼓動和推搡下，一步步，慢慢向阿章靠近。

阿章冷冷地看著，男生距離在自己可以靠雙手按著桌面，憑借手勁支撐身體，可騰身飛踹的距離的時候。

阿章看著瘦小男生已經進入可攻擊范圍。兩只手按桌面上猛用力，身體借力向上彈起的同時，向男生飛踹過去。

正中男生腹部，男生瞬間被踹倒退幾步后直接著摔到在地。

阿章閃電般快速上前，騎在他的身上，拳頭往男生頭上臉上猛一頓亂揍，在男生和其他人都還沒反應過來的時候，阿章已經把男生打到一鼻子血，一臉淤青。

阿章的想法是，自己是女生，體力上與男生沒法比，不能像其他人打架那樣與對方扭打一團，自己要贏，就只能以迅雷不及掩耳之勢將對方瞬間擊倒，將對方制服同時還要快速將對手打到再沒有還手的機會和能力。

阿章把男生打蒙了。

女生們看到男生一臉血，都嚇到了。

班長飛快跑去找班主任。

班主任來的時候，阿章已經把手上的血污擦干凈，坐回自己的座位上。

眼淚直流，是氣的。

被打男生已經被其他男生扶起來，在幫忙擦臉上的血，拍打身上的灰塵。

班主任找來幾個在場的同學，詢問事情發生經過。

最后，班主任安慰了阿章，讓阿章不要哭了，這是意外。

班主任通知被打男生的父母來學校，告訴他父母，是瘦小男生給班里女生起花名，還起哄，還要打女生，受傷是他自找的，讓家長領瘦小男生去醫院看看有沒有打傷。

老師讓男生父母回家后還要教育男生做人要有品德，不得欺負女生，不得找事，不得報復女生。

男生父母當場與男生確認，是否就是老師說的那樣，瘦小男生不敢吭聲，低著頭認罪的樣子。

他父母心中了然，當著老師的面，又拳打腳踢教育了他一頓。

此事就這樣過去了。但男生死活不肯再來學校，他退學了。

這事被阿章家人知道了。

父親也語重深長地告誡阿章：“以后打架可不能這樣兇狠，怕萬一把人家打死了，怎么辦”。

阿章心里很不爽，心里也有了對抗的情緒。

家里家務繁重。

阿章開始怠學，不再在課間抓緊時間寫作業，不再在晚上煮豬食的時候背單詞。

上課看著很專心，思緒天馬行空，作業不交，單詞不背。

期末的時候，阿章成績已經很差，基本達到學校勸退的條件。

老師來家訪，阿章也愛理不理，忙于家務事。

父母接待老師，老師意思是：“阿章本來成績優秀，才考上的一班，而且之前成績很好，屬于上游，也不知什么原因，這學期成績已經差不多到了倒數十名內”。

父母送走老師。

父親問阿章：“為什么讀書會越來越差，已經到了勸退的地步了”。

阿章沒說話，只是低頭切豬菜，切完豬菜就去干其他活。

父親跟在后面，等著阿章回答他。

最后，父親說：“是不是家務活太多，你沒時間寫作業學習”？

阿章不吭聲。

最后，為了避開家里繁重的家務和其他干擾，父親決定給阿章轉學，轉到一間寄宿學校去。

阿章的父親會醫，醫術精湛。

阿章父親專門騎單車去找他相熟的，專門接收從國外回國學中文的孩子，以及歸國華僑子弟的全寄宿中學校長，校長有腿疾多年，是阿章父親給治好的。

阿章父親把想將女兒轉學到該校的想法告訴校長。校長同意了。

阿章成為該班級，唯一土生土長的本地生。

來報名的時候，校長給阿章父親和阿章介紹，該校師生來自全球三十四個國家。所以校內教學和生活都使用國語。

阿章也要適應全天國語的生活和教學方式。

阿章點點頭，表示知道了。

開學了，阿章騎著單車，把行李和學習用品都拉進了學校。

學校主任領著阿章搬進了宿舍，是上鋪。

晚上，舍友陸續回來，吱吱喳喳開始聊天。

大家都很好奇，新學期轉學來的阿章。

他們用蹩腳的國語詢問阿章很多問題。

阿章感覺自己的國語口語竟然還比不上這些回國學習國語，說著一口蹩腳國語的同學。

所以，對于同學的關心問候和話題。

阿章只能笑笑，不是回答：“是”。

就是回答：“不是”。

要么，根本不回答，只是對著對方微笑。

舍友們覺得阿章很無趣，就自娛自樂起來，開始在宿舍跳舞，牛仔舞，街舞。。。

阿章看著他們身上的國際范衣裳，還有她們跳的那些比電視上播放還要潮流的舞蹈。

阿章覺得自己開了眼界，有了從未有過的新鮮感。

晚餐，舍友帶阿章去飯堂打飯，阿章吃上了自己覺得從未吃過的美味飯菜。廚師居然也是國外回來的。