晨光照耀的課堂，老師彼得*萬枯枝的手翻了一頁書，板著嚴(yán)肅臉講說嚴(yán)謹(jǐn)而莊重的歷史紀(jì)元。

“日星歷748年，多地旱災(zāi)，顆粒難收，卡佩國王殘暴又喜愛奢靡享受，不顧平民生死，征兵討伐他國，掠奪資源，…”

簡單的紀(jì)實(shí)，枯燥乏味的敘述，臺下的學(xué)生聽著偶爾打聲哈哈，萌生困意，

后面座位的差學(xué)生更是毫無興趣，不能發(fā)聲，干脆看小人書，或者紙上涂鴉，或者靜坐發(fā)著白日夢等。

“日星歷859年，混亂戰(zhàn)爭結(jié)束，多國損失慘重，其中兩個(gè)大國破碎分裂，人民生活倒退。

而在泰恩大國的資源救助下，那年，手工時(shí)代開始發(fā)展。…”彼得*萬老師沉穩(wěn)的老頭兒，依舊孜孜不倦。

一堂課感覺上的非常漫長，教室后面，最后一排的棕發(fā)男生菲尼，身體向左微動(dòng)，與同桌分開，

收回一起看書的目光，抬手寫了寫字，輕輕撕下，卷成紙團(tuán)，朝好朋友方向扔去。

紙團(tuán)從大眼鏡女孩雨果飛出，彎出一個(gè)弧度，落在她隔壁組前面，黑發(fā)男生馬西莫頭上。

馬西莫忽然頭被打中，紙團(tuán)落，伸手快速抓住，心跳加快，眼皮上啟，

黑眼看向課臺的佝僂身軀，彼得*萬老師低頭翻著書頁，嗓音平穩(wěn)講述歷史。

“沒被發(fā)現(xiàn)！”馬西莫呼出一口濁氣，瞬時(shí)緊繃的肌肉放松下來。

課上扔紙條他也是慣犯，只不過剛剛早讀，班主任霍伯特嚴(yán)厲警告不得搗亂課堂，發(fā)現(xiàn)開除學(xué)籍。

他學(xué)習(xí)一般，但是個(gè)平民子弟，家境貧寒，日子過得緊巴巴的，學(xué)習(xí)機(jī)會來之不易。

馬西莫打開紙團(tuán)，邀他課后，“菲尼這個(gè)渣子，又打球！”

心頭默叨一句，嘴角一笑，對好友有些恨鐵不成鋼。

關(guān)注課臺的身影同時(shí)，側(cè)身對著后面的菲尼揮了個(gè)手勢，“同意”。

菲尼看后，心情得意，高興地又扔了一個(gè)紙團(tuán)，弧度高了些，卻位置準(zhǔn)確無誤。

彼得*萬老師正講得意興闌珊，抬眼剎那恍惚有什么東西飛過，定眼一看，沒有什么，

而且下首的學(xué)生們乖乖的，不吵不鬧，安靜無聲。

六十歲的老教師彼得*萬以為是看花眼，頓了下，接著講課大業(yè)。

開始馬西莫只是眼神、手勢回應(yīng)，連續(xù)收到菲尼三個(gè)紙團(tuán)后，轉(zhuǎn)念一想，開小差也沒什么大不了的，

歷史老頭真的是年老體衰、耳聾眼瞎了。

紙團(tuán)一來二去，教室后面看到此景的學(xué)生們臉上帶笑，心頭紛紛對這兩人豎起大拇指，

“膽子夠肥，咱們佩服！”

歷史課開始，雨果從頭翻看書本，眼睛所看之處，

依稀掃描進(jìn)入芯片，腦海中虛擬的空間，行行圈圈代碼數(shù)字流動(dòng)，絢麗夢幻的高科技感。

外界紙團(tuán)飛過的空氣浮動(dòng)聲，讓雨果分心暫停，不動(dòng)聲色的抬起大眼鏡眶，那兩人，

根據(jù)原主的記憶，眼底暗光一閃，

默道：“芯片R8，釋放探測射線和錄像，注意動(dòng)向。”

“好的，雨果宿主。”一道青年男子的機(jī)械嗓音立馬響起。

很快，伴隨一道“叮叮”的響音，芯片光譜瞬息成型，雨果腦中，開出一個(gè)檔室，

紅紫黑三色，構(gòu)成立體的小型教室圖，學(xué)生老師的一舉一動(dòng)都清清楚楚，分外鮮明。

“圖象生成，正在密切關(guān)注四周，一旦有任何干擾因素，芯片R8將會第一時(shí)間通知，請宿主放心。”

科技星球，芯片被制作出來，就是為了輔助人類，除了記錄資料，

其中之一，就是某種情況下，解決一心兩用的問題，幫助宿主專心手中事。

不知為何，空中似乎有什么模糊影子閃過，彼得*萬老師感覺地越加明顯，可每次抬頭都沒有發(fā)現(xiàn)什么，

心中的不適感讓他變得有些不耐煩。

馬西莫和菲尼紙上聊天，姿態(tài)休閑，肆意瀟灑。

“別墅探險(xiǎn)有靈異是真的么？死了三個(gè)學(xué)生，西布特他們死里逃生，杰森哥想起那事膽戰(zhàn)心驚，心有余悸。”

“馬西莫，別問了。詭怪邪祟，議論是非，造謠生事，會被光明教施以火刑。話說，杰森哥回來之后，對眼鏡女雨果依然討厭，她怎么沒死成？”

“自閉女一個(gè)，得了好朋友麗莎不算，碰到了那怪事，居然還能幸運(yùn)地活著回來。”馬西莫越想越氣。

其實(shí)他很羨慕又嫉妒雨果，同樣的黑頭發(fā)，平民之子，他自己上趕著在富商子露臉交談，卻得不到一絲青睞，何談成為朋友。

“她真的很幸運(yùn)，怪不得杰森要教訓(xùn)一頓，只是我現(xiàn)在想不到什么法子整她。”

馬西莫看著紙團(tuán)的字沉默片刻，教訓(xùn)雨果一頓，壞心思一旦涌起，兩人合計(jì)，不久成型。

十分鐘而過，臺上彼得*萬老師幾次低頭，腦門出現(xiàn)那種模糊的團(tuán)影移動(dòng)感，多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，定然是……，

心情差到極致，胸口蹦動(dòng)強(qiáng)烈，在他的課上，如此猖狂，十分生氣。

為了當(dāng)場抓住證據(jù)，彼得*萬老師教歷史的同時(shí)，耳朵豎起，多次抬頭。

那邊，馬西莫兩人荷爾蒙上升，玩的刺激又開心，在悄悄謀定好一個(gè)整人法子后，靜待時(shí)機(jī)。

一會兒奇異舉動(dòng)的歷史老師，兩人腦門一清，頓時(shí)興奮生起，“好時(shí)機(jī)啊，被發(fā)現(xiàn)可不得后果嚴(yán)重！”

兩人不動(dòng)聲色地比對了一眼，狠厲兇光閃過，意味深長。

菲尼在雨果的后面，地利不好，馬西莫在他兩的隔壁組前面一點(diǎn)，不好發(fā)現(xiàn)。

于是，馬西莫蓄勢待發(fā)，在彼得*萬老師顯現(xiàn)抬頭的跡象時(shí)，眼睛尖利，力道平穩(wěn)的擲出紙團(tuán)，朝著雨果的臉上砸去。

做壞事的此刻，馬西莫表現(xiàn)非常的認(rèn)真冷靜，如同在樓臺射擊犯罪分子的狙擊手，一槍命中的超然氣質(zhì)。

可以說，平平無奇的馬西莫拿出了他最佳的狀態(tài)。

最后排的菲尼緊盯著這場戲，被好友的神情姿勢一陣炫目，

不過很快，菲尼鎮(zhèn)定下來，因?yàn)槿绻说?萬老師沒有看到紙團(tuán)扔在雨果身上，

那整人計(jì)劃就由他實(shí)施，跟緊時(shí)機(jī)，主動(dòng)向老師舉報(bào)雨果桌下有紙團(tuán)。

鴉雀無聲的教室后面，雨果靜心地看著書，芯片從眼中經(jīng)過的字順序記錄，大腦自身也在了解書中的歷史。

專心致志沉溺在書海中，忽然，虛擬的空間，一切暫停不動(dòng)，閃現(xiàn)出虛浮的紅色大符號，

“危險(xiǎn)警告”。

“叮”的后尾加粗拉長，雨果被迫退出學(xué)習(xí)思路，知道有危險(xiǎn)來臨，可來不及查看，芯片R8急促的機(jī)械聲：

“頭向右偏5厘米，身體后傾8厘米！”

千鈞一發(fā)，時(shí)間刻不容緩。

芯片沒有宿主的許可，不能查看任意一人的隱私，所以，

緊要關(guān)頭，芯片有權(quán)采取措施補(bǔ)救，如計(jì)算解決方案，直接告知。