半小時后，夏暖和陳苗苗美美地吃完了早餐。

陳苗苗帶著電腦去了九層的行政酒廊，找安靜的地方寫小說去了。

夏暖留在房間指導師成唱歌。

“我們準備上課吧。”

夏暖干勁兒十足地跑到迷你吧用燒水壺燒了一大壺水，然后找來紙筆，擺在師成面前的桌子上。

“開始吧，夏老師。”

師成坐在沙發上，玩笑道。

夏暖也不甘示弱，抬了抬下巴，“師成同學，先回答我一個問題，你會唱歌嗎？”

師成以前覺得唱歌挺簡單的，在KTV唱的也不錯。但去過一次專業的音樂工作室，他就不那么堅定了。

“會唱，但不專業。”

“No。”

夏暖坐在師成對面的沙發上，認真地說道：“你從學一首歌到在KTV里把它完美唱下來，這個過程從某種意義上來說其實不叫學，而是模仿。一遍又一遍地模仿原唱的調子，完成度越高唱的就越好。但這種出于本能的唱不叫會唱。會唱更多的傾向于本能外的把控，把控的好就叫專業。”

“有道理。”師成點頭道。

夏暖看師成認可了她的理論，可愛的笑笑，繼續道：“唱歌的時候我們要把控的點有很多。有氣息、節奏、音調、情緒等等。這些全都把控好了才能達到會唱的程度。我們先從氣息開始。”

夏暖從手機里找出一張圖片，投屏到了電視屏幕上，“先來看看人體的發聲原理。”

“這么硬核的嗎？”師成驚呆了。

圖片上顯示的是人體咽喉處的器官圖，上面用中英文雙語標注了名稱。

夏暖看了師成一眼，走到電視前指著圖片開始講解，“我們人體發聲的部位是聲帶，當氣流流過聲帶時，聲帶振動發聲。氣息就是這股通過聲帶的氣流。氣息不穩就是指這股氣流不穩定，時大時小，時有時無。你有沒有在唱歌的時候，唱的好好的，一升調突然感覺氣不夠了？”

“有，次數還不少”

師成回想了一下，好像確實經常這樣。

夏暖笑了笑道：“那是因為在升調的時候，你下意識地加大了氣息推送，最后導致氣不夠了。而氣不夠你就得換氣，聲音就會出現噪音。有沒有蠟燭和打火機，我給你看個小實驗。”

師成打電話給酒店客房服務部。

幾分鐘后工作人員拿來了兩根蠟燭和一部打火機。

“聽好了哦。”

夏暖把蠟燭點燃，讓火苗與嘴巴平行，大約相距三四公分的距離。

在她微微吸氣后，張嘴穩穩地唱出一個持續音。

聽在師成耳中像是一個拉長的“啊”，調子是一條直線，不是很高。

然后她停下換了口氣，又唱了一遍。

師成明顯聽出這次的調子比第一次唱的高。

第四次時候，調子已經相當高了，在師成聽起來和青藏高原最后時候的音高差不多了，簡直快要穿透他的耳膜。

夏暖炫技過后喝了口茶，問師成，“發現什么沒有？”

“蠟燭的火苗一直很穩，沒怎么動。最后高音的時候也一樣。”師成佩服的說道。

按理說蠟燭不應該被吹滅的嗎？

夏暖把茶杯放下，一臉的驕傲，“這個實驗就是想讓你明白，唱高音的時候也不需要太多的氣息推送噠。氣息保持穩定的情況下，從低到高都能唱。”

“厲害。”

師成真心感覺到了什么是專業。

他和真正的歌手之間可能還差了一百個夏暖。

“所以，唱歌的時候要保持放松的狀態。你試一試，深吸一口氣，然后自然地呼出，這樣。”

夏暖說著深吸一口氣，然后給師成做示范，道：“肺部充滿空氣后，氣壓比外面高，這時候你就算什么都不做，它也會自動把空氣排出，直到達到和外界氣壓間的一個平衡。你做幾遍記住這個感覺。唱歌的時候讓氣息按照這個感覺流動就是最舒服的。”

師成按照夏暖說的，試了幾遍。

這個還是很簡單的。

“記住這個氣息感覺了，咱們接下來就練練用這個氣息發音，就像我剛才一樣。”

夏暖走到師成旁邊，拉師成胳膊。

“要干嘛？”師成看著她笑問。

“站起來，唱歌的時候頭頸和身軀都要直。挺胸，不要收腹，保持自然的狀態。”

師成站好后，夏暖像個軍訓教官，拍了拍他的后背，又在他前胸比劃了一下，然后才滿意了。

“面部也放松，最好是面無表情。然后用剛剛的氣感發元音a。像我這樣。”

“啊——”

夏暖說完，又給師成做示范。

師成深吸一口氣，想著放松的感覺，“啊——”

結果悲催的是，他太注重那種自然而然的感覺，發出的音就像漏氣的氣球，音調沒能保持住。

“沒關系的，再來。”

夏暖鼓勵師成，平抬著右手道：“我的手所在高度就是音高線，盡量在自然的氣息下保持水平的音高。開始。”

“啊——”

師成又來了一次，把注意力放在了保持水平音高上，結果又主動控制了氣息，沒那么放松了。感覺就像一只手畫圓一只手畫方，總是顧此失彼。

練了不下二十遍師成才找到點兒感覺。

他看了看一直抬著手給他充當音高線的夏暖，“要不歇會兒吧。”

夏暖堅定地搖搖頭，“練聲練嗓練氣息都得長期堅持才有效果，你就練這一天還想偷懶？”

“好好，我練。”

師成拗不過夏暖，喝口水潤潤嗓子又接著啊啊啊地練起。

過了一個多小時，師成有了質的突破。

他終于能輕松持續地發出同一音高的音，氣息穩如老狗。

“這回可以歇歇了吧？”師成又申請。

“好不容易練到這個程度，這個時候應該趁熱打鐵，不是歇的時候！”

夏暖嚴肅地板著個小臉，看起來好像沒有通融的可能。主要是她這種認真負責的態度，讓師成也不好意思不練。

結果就是，整個一個上午，師成都在和“a”、“o”、“e”、“i”、“u”五個元音打交道。

按照夏暖的要求，升調平調降調不斷的單獨或者隨機組合訓練，力求發音的同時氣息穩定。

時間來到中午，師成已經不用看夏暖的輔助人形音高線，就能完美完成全部的復雜組合發音。

“夏老師，該吃午飯了。”

師成心里想著總算能借午飯時間歇歇了。

夏暖糾結地看了看時間，“還沒干什么半天就沒了，要不我們還在房間吃吧，這樣能夠節省時間。你吃飯的時候我給你講樂理怎么樣？”

師成一聽忙拒絕，“不用了吧，你也好好歇歇。”

“沒關系的，我不累。咱們抓緊時間，盡量把我掌握的都教給你，加油啊！”說著，夏暖還不忘給師成打氣。

師成根本無法拒絕如此敬業，為他著想的“夏老師”。只好含淚打消了外出放風的念頭。