勸學

我授君以漁，君求鉤上物。

挈舟覓楚弓，擲璽玩朱紱。

稷下忌疏狂，席前尊訥詘。

多應濠底觀，少為齋中誤。

謝屐自堅行，復憂千里不？

2016年7月27日，燕園

【注釋】

[1] 稷下：稷下學宮，喻學術生活。

[2] 挈舟：化用刻舟求劍的典故。

[3] 楚弓：楚王所遺失弓。據劉向《說苑·至公》，楚共王出獵而遺其弓，左右請求之，共王曰：“止。楚人遺弓，楚人得之。又何求焉？“仲尼聞之曰：“惜乎其不大，亦曰‘人遺弓，人得之’而已，何必楚也？”

[4] 擲璽玩朱紱：化用司徒空《新節》：“朱紱縱教金印換，青雲未勝白頭閑。” 朱紱，古代禮服上的紅色蔽膝。

[5] 濠下：用莊子與惠子游于濠梁之上典故，一白提出“周氏五魚圖”，倡導做案例研究，要走入實踐，觀察實踐，不能僅僅端坐在書齋中臆想。

[6] 謝屐：謝靈運乃山水詩開山鼻祖，自制適合遠游登山用鞋，被稱為“謝公屐”。李白《夢游天姥吟留別》：“腳著謝公屐，身登青雲梯”。一白提出學術研究之“真山水”與“枯山水”說，倡導學術研究要走入“真山水”，而不能停留在“枯山水”。