青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉呤至今。

悠悠鹿鳴，食野之萍。我有嘉賓，鼓瑟吹之。

人一旦踏入高中，那可真可謂一進候門深似海，萬般皆下品，唯有讀書高了。

我是不是很窮，我的老師曾這樣問我。因為看著我穿著破爛的皮鞋時，竟也打出這樣的疑問。然后，我在一幫壞學子的慫恿下，就這樣按步就班的下野了。

生命的長河浩浩蕩蕩，歷史的洪流浩浩殤殤。人就像工廠旋轉的螺絲釘，有的在第一個操作步驟就被嫌棄，丟在一邊。有的，在第二步，便被打磨，有的，在第三個流程，才發光發熱。而人際關系，就是那種。人們總是喜歡功利地將人區劃為一、二、三等。而絲毫不在乎學生的德、智、體美勞的平衡，或者是健康發展。人們在觀念不成熟的時期，竟也隨著大流一步步向前，而絲毫不問個為什么呢？

其實，埋在心里的影子。總會在一定時期爆發，就像火山和地殼有周期性波動一樣。屁股決定腦袋，坐在教室里。我難免不會想起以前的那些玩伴，他們在哪？去向何方？而我的故人，又是怎樣渡過高中這個劫。就像《花千骨》中并不是每一個人都那么一帆風順。心理學上有一個概念，當一個人的交際達到多少人時，他就扛不住了。而我想，我就是那么的一個人罷。

首先，班主任的語文課上，老師讓同學寫一篇作文。而我們都是來自于下面不同鄉鎮的孩子，那么順其自然的走在一起，免不了要介紹。同時，也得打成一片，或者是認識新朋友，至于老朋友嘛，也終將會逝去成親切的懷念。

許多事，我已記不得了。而孤獨的旅行，開著燈的向往，難免會心生寂寞。而打發它的最好方式方法，莫過于酒杯與藍球了，這都是后話。

但在層出不窮的校園里，學生的花花腸子在老師那，還真的可見一斑，不值一提。

事實是什么，勝于雄辨，卻也止乎于狡辯。

人是環境的產物，同時，作為個體的人也有一定判逆的自知。于是，我上道了。這就像魚兒一樣，在遷徙的徒中，難免有掉隊的，或者是迸發出的核爆炸——一躍而上。有人說，社會就像一個大染缸，那么我想說，校園也是一個小社會。

有的人比吃穿，有的人比體育，有的人比戀愛，有的人默默耕耘比成績，還有的昏昏欲睡，拉幫結派，仿佛一個熱血聯盟。

看得書多，不比老師教的學生多，盡管時代進步，智能科技向前，卻也阻擋不了逃之夭夭的熱情，或者我生來就不是讀書的那翻料，而人們一個快成年的高中生，卻也脫離不了農門的苦海，喜歡上了摸泥鰍、鱔魚、然后活躍地去賣。這難道不失為一種生活方式呢。又沒有帶上鏡片。

奸商的人們，總是喜歡賺苦逼學生的錢，就像配上的眼鏡也只是深水的胡同，這一潭死水，只進不出。難道需要人，將萬惡的舊世界打破么。哪來那么多的趣事，每一個人只不過在書海中翱翔罷了。而命運的天平，又怎么會親眜于你呢。認命罷，苦行僧。