當我們在學校所理解1+1等于2的時候，這個社會簡單的算術(shù)可不就是它呢，就像我們所熟知虛擬的網(wǎng)絡(luò)社會，并不是真實的世界一樣。而那彎道超車竟也顯得沒有了些許的人情味。

那這應(yīng)該怎么辦呢？一定、確信、以及肯定么。

吹風機，是一件老物件。也是好東西，女子用它吹頭發(fā)的時候。你若找不到，還真活該受罪。就像a～b是求證。

而我們出象牙塔之后的酒樓，客戶若是問：“在哪？”我們能回答“應(yīng)該在抽屜里么”不受老板的電話叼才怪呢，輕則弄哭，重則罰款。最后離職時，還留一手，給予一點小鞋穿。

“啊，這真是好雨知時節(jié)，人心卻難測啊”我的親們，好了啦，“為什么打雷會下雨，為什么會有閃電”，褚類此類，不勝枚舉。即知其然，更亦知其所以然。

然后，我才明白了要我上臺的化學教師的良苦用心，沒有一個首先，哪來個其次。有些方程式可省，至少還看得清楚，明了。但有些工業(yè)上的偷懶，可不能就此評價了呢！

繁華非我意，明鏡亦非臺。然后我用粉筆在黑板上“嘩嘩啦”的寫下了課件，同時，祈禱著，問候著：“老師，這個該怎么弄，是這個意思么？”

每一個人都將會為自己的無知買單，學校教育不了的，就讓社會這個祖師爺露兩手刷子吧！

就像時隔多年以后的歲月里，我在酒樓打掃地下的血跡，竟也有點暈，而部長，旅游職校畢業(yè)的，竟看得那么透，多多的花花腸子，也難得是我們的上司。

就像給予他港幣又能怎樣，還不是不會領(lǐng)情，只是謝謝。當我們在工廠一貧如洗地扭著螺絲釘?shù)臅r候，或者是客房的噴頭漏水，掉了的時候，追究這責任。我們是領(lǐng)，還是擔，抑或是公道話。就像家戶人家的誹謗，造謠生事，是氣不打一處來，還是吃個苦蓮子，抑或格局變大了。

可寢室的事，就不只是打牌那么簡單了，一個鎮(zhèn)上，又有多少是鄰居呢，考大學的同學們。又有多少能走到一塊呢。

凡是隱喻的，我們都得將剩余的剝奪掉，這個強者恒強，鱷魚吃遍天下的季節(jié)，猴子還有立足，蕩秋千的資格么，尤其是這個虛擬的社會里，湖中的潭水，吐的口水，或灑的尿液，能蕩起什么波浪。