在開學(xué)晚會出盡風(fēng)頭后，七天的挑戰(zhàn)成功開始，班干部也在高一二十二班班里選出，班級也多了第三篇以前字檢討，時間終于是來到了九月四號，開學(xué)時剛過去三天，七天的挑戰(zhàn)也剛過去一天，來到了第二天。

一二十二班的同學(xué)們，住校生跑好步也便直接來到了班級里，沒有去幾天地方偷摸溜會，走讀生在家里吃好飯后，也是早早的就來到了班級里，甚至都能看清有些走的太急的走讀生嘴里那顏色分明的蘿卜和粉絲。可能是吃好包子后，沒漱口弄的吧。

但是不管是走讀生還是住校生，此時都在早讀前來到了班級里。甚至有些走讀生在住校生剛準(zhǔn)備跑步時就來了，讀到現(xiàn)在嘴都有點(diǎn)干了，便拿起水杯抿上一口。住校生因?yàn)榕芎貌胶笤偌由蠜]有吃飯，便喝了一口水，但也沒喝多少，不然等到上課時就比較麻煩，水咕嚕咕嚕下肚，一方面是為了解渴另一方面是為了充饑。只不過為了上課不去廁所，也只能稍微充下饑。

距離打上課鈴還有十分鐘之余時，班級里是同學(xué)卻是早已來齊。似乎從七天挑戰(zhàn)開始后，整個班級都換了樣。

上課鈴打響后，每個同學(xué)都是在看著自己的課本在那讀書，再無一人會被身后的人事物所吸引。孫妙妙和許麗互看了一眼，都微微笑著。然后便開始讀書，整節(jié)課也就只有喝水時，那不經(jīng)意的一撇了吧。何程很想回頭看看，但是想到王老師的話后，硬是沒讓自己把頭給扭到后面去，旁邊的付萌萌看著何程的掙扎動作，看到后面何程終究是理性戰(zhàn)勝了感性，此時付萌萌揚(yáng)起的嘴角似月牙般美好。

王老師還是站在熟悉的位置，不知道是事先知道了王老師的到來，還是偷偷看到了王老師已經(jīng)到來。何程付萌萌兩個人的目光都在自己的課本上，談吐清晰，不急不慢的讀出每一個漢字，讀出的漢字宛如音符一般在空氣中奏出最好聽的聲音。

“挺好的。”王老師看了看班級一樣，可能是感到欣慰吧，她本想笑出來的，但是又怕影響到同學(xué)們讀書便也不敢開口。

周四的早讀是語文，每個同學(xué)們都在認(rèn)真的讀書，盡管可能讀到太后面，有些字不認(rèn)識同學(xué)們也會立馬拿出新華字典進(jìn)行翻閱，然后拿出黑筆細(xì)心的把拼音標(biāo)在不認(rèn)字的頭上，然后把筆放好繼續(xù)讀書。一套行如流水，就好像每個同學(xué)都不想在此浪費(fèi)時間。

早晨八點(diǎn)的陽光照耀在每個同學(xué)的臉上，盡管太陽高高掛在天上，但是每個同學(xué)似乎又能清晰的感覺到那種在身旁的溫柔。

“好暖和啊。”這不僅是付賀的心聲，更是班里每個同學(xué)的心聲。

八點(diǎn)十分的下課鈴很快便在同學(xué)們的讀書聲中響起。住校生們耐不住肚子的叫喚，喧囂著去了食堂。

走讀生們大多數(shù)離開教室，來到教室外的走廊上，站在走廊的護(hù)手旁，雙手放在護(hù)欄上面，享受著此刻陽關(guān)的溫暖；有些則是趴在桌子上面，向著最向陽的方向享受著十分鐘的愜意；只有少數(shù)同學(xué)是讀完了自己在上課時沒讀完的課文，然后整理下書桌，拿出下節(jié)課要用到的文具課本，隨后拿出自己買的資料刷個兩三道選擇填空。

刷題的同學(xué)們題目刷到第二道時，住校生也都差不多從食堂吃完飯回來了。

依舊是那個熟悉的場景，楊宇和付賀嬉笑著走在前面，許麗和孫妙妙看著前面兩個人竊竊私語談?wù)撝裁础?

刷題的同學(xué)們有的搖了搖頭，心里暗道，“這樣不行啊，刷題速度太慢了。”

有的則是直接把開心寫在了臉上，對著空氣拿著筆揮了一下拳，“不錯，又比昨天快了一點(diǎn)。”揮拳后，便把講解拿出來看了看，看看自己明天是不是可以再提提速。

其中自然也有不少不是那么聰明的學(xué)生，但是都在努力著。見到住校生們回來了，大多都是在心里鼓勵著自己。

“加油，你可以的，雖然只寫了一題，但是速度可是比昨天快了呢。”

“沒事，題不會寫了怎么了嗎？我看著講解肯定能看懂的。”

“不要?dú)怵H，你現(xiàn)在所有的努力都是有回報的。”

“加油，你要相信一切的努力都是有回報的，只不過回報的大小取決于你努力的程度。”

心底鼓勵自己的這些同學(xué)們，他們沒有著耀眼的光環(huán)，家里爸媽大多都是工人農(nóng)民，不像其他同學(xué)家里動不動就是什么書香門第，什么父母特級教師的。

這些同學(xué)們沒有覺得自己和他們有什么不同的，他們也絲毫沒有埋怨過自己的父母為什么沒有給自己好的學(xué)習(xí)環(huán)境，在他們看來，父母能夠供他們上學(xué)已經(jīng)足夠了。

他們里面也有些爸媽身體不好，哥哥姐姐放棄了自己學(xué)習(xí)的機(jī)會供他們上學(xué)，他們很是感激。坐在學(xué)校的板凳上，手放在學(xué)校的課桌上，看著身旁在同一間屋子里的同學(xué)們，聽著學(xué)校里的老師在講臺上講課，聞著教室外的花香。這些在他們看來已經(jīng)足夠了。

住校生里也不缺少這樣的學(xué)生。家離的比較遠(yuǎn)，只能選擇住校，本是半個月就能回去一次的，有些同學(xué)卻已經(jīng)打算去找老師一下，希望老師可以批準(zhǔn)自己等到節(jié)假日再回去。

本來六點(diǎn)半才響起的起床鈴，有些同學(xué)們卻是五點(diǎn)就早已起來了，踮著腳來回走動，洗漱好后，便把臺燈打開，隨后看看室友們的位置把臺燈的位置挪挪然后把臺燈的燈光調(diào)到不會影響室友睡覺的亮度，最后拿出講解對著昨天自己沒搞懂的題目，仔細(xì)的研究了起來。

要是在上早讀前，搞懂這樣的一道題，怕也是的能拿起筆激動的揮著拳，只不過揮拳的動作千萬不能太大，畢竟……被子不好洗，宿管阿姨很累的。

“在學(xué)校的同學(xué)們就沒有一個是最開始不想努力的，只不過有些人堅持到了最后，驕傲一輩子；當(dāng)然也有些中途就放棄了，后悔一輩子。”這是數(shù)學(xué)老師那次回到辦公室里對王老師說的，只不過王老師還沒來得及跟學(xué)生們說一下而已。

第二節(jié)課下，這個時間段是一個高峰期。很多同學(xué)都是在這一個時間段處理一下自己一上午的瑣事。

所以第二節(jié)的老師要是拖堂，臺下必定會是“罵聲連連。”孫妙妙看著這一切，默默的在提前準(zhǔn)備的本子上記錄了一下。

隨后，孫妙妙就拿本子戳了一下付賀，“班長，你看看我這寫的可以嗎？”

不知為何，被孫妙妙這么叫一聲，付賀感覺自己身上的雞皮疙瘩全起來了，“別這么叫，我只是個副班長而且還是臨時的，比不上你。”付賀對孫妙妙喊自己“班長”的這個稱呼真是受不了了。

然后孫妙妙就拿筆在紙上寫上了有關(guān)第二節(jié)課下的問題。

“同學(xué)們的身體肯定也需要在這節(jié)課去解決一下的，走讀的同學(xué)們來的太早的，到了第二節(jié)課也是有些餓了的，需要去小賣部買零食的，以及上了三節(jié)課的同學(xué)們不說睡覺了，至少也都是需要一些休息的。”孫妙妙拿著筆看著付賀在本子上圈出了一個又一個問題。

付賀看著本子上的問題，思考了一下說，“就我個人而言，第二節(jié)課下休息是很有必要的，畢竟有些同學(xué)們睡的是挺晚的然后自己早上起的挺早的。”雖然付賀就是這樣的，晚上一點(diǎn)多睡的，早上五點(diǎn)多醒。但是他可不想這么顯擺。

孫妙妙咬著筆蓋若有所思，這好像就是孫妙妙思考遇到瓶頸時的動作。

孫妙妙咬筆蓋時那百思不得其解的表情，兩只小嘴咬著筆蓋，眉毛微微皺著，很是俏皮，看的付賀眼睛都直了，似乎有一種神奇的魔力在把自己往孫妙妙的身上吸引著。

直到孫妙妙開口說話，付賀才把眼神從孫妙妙的身上挪回來，“你要是盯著我看干嘛？”不知為何，雖然孫妙妙心里是有點(diǎn)小開心的，但心里的疑問還是說了出來的。

付賀不知道該如果回答孫妙妙的問題，只好把眼神移到本子上，此時的本子旁就有一只筆躺在那里。

筆身呈粉絲色，筆是0.5的，筆芯是0.5全針管的。筆帽是一只粉紅色的小兔子的形狀，只不過這只兔子的耳朵上現(xiàn)在有些不明液體。

孫妙妙看著付賀眼神不在自己身上，也不在本子上，便很是奇怪的順著他的目光看去，結(jié)果就看到了付賀在那看著自己的筆。

孫妙妙聯(lián)想到付賀之前一直在盯著自己看，現(xiàn)在又在看自己的筆，心里面頓時升起了一個疑惑，“他不會是嫌棄自己了吧？”孫妙妙很少流露出如此害怕的神色，為了不讓其他人笑話，她強(qiáng)作鎮(zhèn)定，然后嬉笑著尷尬的說，“不好意思啊，這是我的一個習(xí)慣，改不了了。”

“沒事，你開心就好了，我不嫌棄的。”付賀自然不會覺得孫妙妙咬筆帽的動作有什么尷尬的。

每個人都有自己的小習(xí)慣的，只不過自己的還沒讓他看到罷了。付賀不但沒有嫌棄孫妙妙，他反而覺得這樣的孫妙妙別有一番可愛，是那種不易出現(xiàn)在他人面前的那種可愛。

付賀想到這里，竟然有些沾沾自喜，但又沒想到哪里不對。便也沒想什么了，又把精神都投入到了孫妙妙的本子上。

付賀見孫妙妙沒開口，便拿起了孫妙妙的兔子筆，絲毫不在意上面的口水，“我們?nèi)绻葧フ彝趵蠋煹脑挘欢ㄒ淹瑢W(xué)們的休息給放在開頭這是重點(diǎn)，隨后再是同學(xué)們生理問題的解決，小賣部的話其實(shí)也可以不說的。”

趴在桌子上看著兩位班長在為自己班的同學(xué)們操心著，便也識趣的沒說什么，但是當(dāng)她看到付賀那里孫妙妙的兔子筆后，卻是驚訝的從桌子上面起來了，“妙妙，你這筆不是……”

后面的話許麗就沒有在繼續(xù)說了，因?yàn)樗吹搅藢O妙妙的眼神，付賀在旁邊，孫妙妙示意許麗不要說話。

孫妙妙看了一眼表，“等我們中午吃好飯，就去找王老師商量一下吧。”

“嗯，可以。”現(xiàn)在付賀的腦子里滿是有關(guān)孫妙妙兔子筆的事，“難道是因?yàn)樗厦嬗袑O妙妙的口水，所以比較特殊點(diǎn)？”付賀就像一位丈二的和尚，摸不著頭腦。

等付賀把頭給轉(zhuǎn)了回去，孫妙妙一把把許麗的頭給拉到了自己的懷里，“小麗子，你又說啥呢？”

“冤枉啊，我啥也沒說呀？”許麗很是懵逼，大聲的喊著。

許麗的聲音把同學(xué)們的眼神都往自己這邊看了過來。

可能是想到了自己現(xiàn)在的身份，孫妙妙放開了許麗，然后雙手合并，對同學(xué)們做了一個抱歉的動作后，再整理一下頭發(fā)，把下節(jié)課的課本給拿了出來，預(yù)習(xí)著假裝一切什么都沒發(fā)生。

此刻的孫妙妙急需一個上課鈴。