雖然有點(diǎn)奇怪，但估計(jì)是隔壁班路過的人吧？不過，我最好現(xiàn)在還是不要哭。這個(gè)地方不是很安全，如果我哭了，可能會(huì)被別人發(fā)現(xiàn)。雖然我不太在意會(huì)被別人怎樣地看待。然而，還是不要影響別人的生活為好。
回到座位上，我還是有點(diǎn)氣不過。我就掏出了一個(gè)本子。這個(gè)小本子上記錄著一些東西，是我之前從湖畔回來之后的一些感想。講簡(jiǎn)單一點(diǎn)，就是我對(duì)羅佳郴所有的罵詞都在其上。
今天我打開只是為了看看有什么東西可以加一下嗎？然而，看著這些東西，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)時(shí)我在憤怒之下的言語已經(jīng)囊括了很多很多。根本用不著我再寫些什么了。
我的文筆也是個(gè)奇怪的東西，在情緒越激蕩的時(shí)候，反而寫得更加吸引人。看著這些話，我甚至在懷疑，當(dāng)時(shí)的我如何可以寫出此等言語。憤怒、悲傷和無奈通通糅合在這里面，讓我又一次地身臨其境。
然而，當(dāng)我還來不及細(xì)看，我又聽到了聲響。起身不及，抬頭一看，發(fā)現(xiàn)衛(wèi)喬老師便推開門進(jìn)來了，我有些驚訝。剛才那個(gè)聲音肯定不是衛(wèi)老師啊？她即便不踩著小高跟，也不可能穿那種很重的旅游鞋吧？
“衛(wèi)老師？”看到她，我甚是驚訝。今天是周日，又不是上課時(shí)間，她怎么跑過來了？按照理論上，這個(gè)時(shí)候，她完全沒有必要出現(xiàn)在這里。
緊接著，我看到了她手上的一疊試卷。看來，她確實(shí)是有事才過來的啊！毫無疑問，這一疊試卷勢(shì)必是我們近期的作業(yè)。說來也奇怪，可能是試卷寫多了，我也無所謂了。看到那一疊試卷，其實(shí)我心里沒什么感覺。
只是，我還是感覺有些奇怪，她完全沒必要這個(gè)時(shí)候送過來。今天周末，教室里沒什么人，她的課代表也不在。想到課代表這里，我倒是依稀記得，我差一點(diǎn)也成了她的課代表。
“教室里就你一個(gè)人嗎？”沒想到，衛(wèi)喬老師也很驚訝。我一直以為，會(huì)更驚訝的是我自己。我點(diǎn)點(diǎn)頭，她不會(huì)上班上久了，已經(jīng)今天是工作日吧？也難怪，作為高三老師，假期也沒什么。
“你知道湯苑坐哪嗎？”湯苑是她的課代表之一。我接過試卷，“我?guī)湍惴胚^去吧！”然后走到湯苑的座位上，放下。其實(shí)，我不止想就這么放下，我還想順便自己抽一張出來。
作業(yè)這種東西還是趁早完成的好。尤其是作為高三生，沒人知道什么時(shí)候會(huì)空降試卷過來。所以，自然也就早寫完早好。寫完了試卷，就可以寫下一張?jiān)嚲恚紝懲炅司涂梢愿銖?fù)習(xí)了。
只不過，以上都是美好的愿望而已。試卷是寫不完的，或者說發(fā)試卷的速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過我們寫試卷的速度。這是非常正常的現(xiàn)狀。也就是說，其實(shí)現(xiàn)在的我們雖然很忙，可卻并沒有什么時(shí)間是真正用于復(fù)習(xí)的。
我把試卷放好了。我不可能當(dāng)著她的面就抽試卷走。只能等她先走了，再進(jìn)行下一步動(dòng)作。然而，她卻并沒有就這么離開。我只好又回到她旁邊，雖然我也不明白她到底想干嘛。
她便問起我，“你怎么了？”
我本來以為她看不出來，雖然這肯定是癡心妄想。也是，都這么明顯了，理論上怎么著都應(yīng)該可以看出來的。然而，大多數(shù)人即便看出來了，也會(huì)裝作什么都沒發(fā)生。畢竟，在這個(gè)時(shí)代，多管閑事的人在少數(shù)。
因而，謝臻才會(huì)是一個(gè)那么特別的存在。其實(shí)，不是他足夠特別，只是在人群中格外不顯眼。
我也見了很多人了，他們對(duì)于我哭這件事，往往抱有一種熟視無睹的態(tài)度。他們可能會(huì)驚訝，可能會(huì)意外，然而完了之后，也就這樣了，不會(huì)勸我，也沒有任何其他的舉動(dòng)。就會(huì)裝作什么都沒看見，然后留下一個(gè)我很愛哭的結(jié)論。
只是，我還以為，她會(huì)一開始就說出來呢？因?yàn)橐话悖获R上說出來，也許就一直不會(huì)說出來了。或許，她可是好好思考了一番才最終決定，還是說出來的好。
不過，我不可能告訴她實(shí)情。多年的經(jīng)驗(yàn)告訴我，你不可能當(dāng)著一個(gè)老師的面罵另一個(gè)老師，這不道德，她共情的可能性也不大。而且，一個(gè)老師是不可能真切地體會(huì)到學(xué)生感受的。這是我在很多老師身上看到的結(jié)論。
于是乎，我只是把落腳點(diǎn)放在了我跟我媽吵架了。我沒指望她可以給我什么很好的建議，而且，我也講得頗為抽象。說著說著，我居然越來越委屈，眼淚也又流下來了。最后，我緩緩地吐出一句，“今年，我是真的不太想考了！”
這話半真半假，算我當(dāng)時(shí)的感覺吧！今年這一年，感覺多災(zāi)多難的，而且讓我永有一種預(yù)感。今年的高考，總不會(huì)那么順利。
然而，我沒想到她會(huì)那樣回答我。
“其實(shí)，很多時(shí)候，大人確實(shí)不能理解我們的真實(shí)想法。”這句話一出來，立刻就觸動(dòng)到了我。我沒想到她居然會(huì)有此等共情程度高的發(fā)言。
讓我感覺，其實(shí)我從來沒有真正了解過衛(wèi)喬老師。我看到的，只是站在講臺(tái)上的她。就像，她眼中的我，也只不過是臺(tái)下那個(gè)聽課的小孩。她想不到我也會(huì)這樣哭，我也想不到她會(huì)這樣回答我。
我一下子突然就醒悟了過來，年輕老師不見得沒有經(jīng)驗(yàn)。只是，羅佳郴這些年順風(fēng)順?biāo)鴽]有經(jīng)驗(yàn)而已。年紀(jì)大的老師可以把學(xué)生當(dāng)自己的孩子，而年紀(jì)輕的老師卻可以直接設(shè)身處地。而這句話也只是開始。
她開始講起了她的故事。“我第一次高考的時(shí)候，只考了個(gè)二本。我爸媽就覺得你考成這樣夠了，就去讀吧。可我不這么覺得，我覺得我可以去更好的學(xué)校，我就又去考。”仿佛為了向我證明，她是真的有所體會(huì)。
“其實(shí)，你這一年撐不過去沒關(guān)系。明年再來嘛。這一年，沒那么重要。”