不過也沒關系，不認識反而還好說話。更何況，他們還是我直屬的學弟學妹，我一個學姐有什么好怕的啊？只要有人敢坐下來，我就敢跟他們聊上，不就小那么幾歲而已嘛？我這張臉也不顯老，只是已經穿上了藍色的文化衫了。藍色的文化衫阻隔了我扮嫩的道路，
然而，我可能不會如三中青年社老師所想的那樣，向我的學弟學妹們去賣力地推銷我們三中。不過，我也不會向他們推一中。因為我覺得，后來者的路還是得他們自己去探索。只能說，三中和一中都是還不錯的跳板，但究竟未來如何，還得自己去努力創造。
不想，我的思想準備工作剛剛做好，一個女生便突然坐到了我旁邊。我抬頭一看，并不是我的學弟學妹，而是林依婷同學。好在剛剛打過照面，我不至于現在就把人給忘了？
只是沒想到她怎么坐過來了，我感覺我們高中部的人好像都清一色地坐到了后面。就那幾個老師好像坐到了前面。不想我還沒開口，她就把原因直接說了出來，“我有點暈車，就坐前面來了。”
我點點頭。既然坐到了一起，那便不得不開始聊了起來。如果這個位置正好是固定的，那我恐怕以后都得和這個小姐姐坐一起了。倘若沒能建立起良好的關系，恐怕之后的路程都會不那么愉快。因而，我得打打感情基礎。同座的兩個人，不能兩個都矜持和害羞。
然而，每次嘗試找話題永會讓我自己發覺，我真的很不適合找話題，“你哪個班的啊？”一問出口，我就覺得這個話題很尷尬，很可能沒說幾句就沒了。
“11班。”然后，腦子就開始飛速運轉，迅速接上了下一句。我可不能做話題的終結者，尤其還是在自己提出的話題上面。
然而，當我想起他們班的情況時，我還是沒忍住，小小的驚訝了一下，直接出了聲，“哇，是全理的呢？”女孩子中選全理的應該也算少數。雖然自己選了文科，但我從心底里開始有些崇拜那些選全理的人。不是說我選不了，只是我沒有那份勇氣去選全理。我總覺得選全理的應該都是很優秀很優秀的人，而我還不配。
然而，我的決定就是歷史、化學和她生物。我決定的事情素來難有人能改變。向絨和慕井田雖然說是我的父母，可他們也無法改變我決定的事情。向絨是因為她本人性格太軟，而且也沒這個腦子了解這么多的事。而慕井田本事就沒怎么管過我，只有逢年過節的時候偶爾來看看我。自然也就沒有資格管我太多。可能也就是因為父母都不太管我，我自力更生的能力確乎還是足夠強大的。
不過，林依婷在的這個班肯定不是實驗班。11班已經是全理的第三個班了。全理的第一二個班分別是6班和7班，而7班尚且都不一定是實驗班，11班則更加不可能是實驗班了。然而，我們班估計也不是實驗班。
雖然說我們班在五樓，而五樓其他的班分別是三個文科的實驗班和理科的一個競賽班。可那三個文科的都是他們各自組合的第一個班，一定得是實驗班。而我們班則不是這樣的情況，作為歷生組合的第二個班，不僅我們配置的師資不怎么樣，而且我們期末考試的成績也一言難盡。
從師資來說，我們的班主任尹海鵬老師是米列老師，那就先從米列開始講起。個人感覺，她比簡文存還是水平高一點，起碼她的口語里不像簡文存那樣帶著那么濃厚的口音。所以，在第一堂米列課堂上，我既緊張又激動。還以為自己終于擺脫了簡文存，然而，他們倆其實本質上半斤八兩。尹海鵬也不是什么很厲害的米列老師。只是，她的語速奇快無比，讓人足以產生一種她很厲害的錯覺。
至于華文全向揚老師，到底是名聲在外，教的課那叫一個沒得說。可是，就像我之前說的，我對華文老師的要求素來是很高的，自然不會那么容易就滿意了。不過，我可以接受他。而且，他比白濟青強。
而令人意外的是，實力并沒有全向揚強的白濟青居然教比我們強的四班，這也是挺諷刺的一件事啊！而簡文存在成為了美術班班主任的同時，接手了六班的米列語，又是一個實驗班。沒想到，這些當年被我們嫌棄的老師，居然還能繼續教實驗班。可能是三中的師資力量實在有待提高。
至于我最為關注的那兩科，生物和數學。衛喬老師的教學能力還是不錯的，可是也比不上高一的黎秋老師。可以這么形容，衛喬老師是教文科的生物，黎秋老師是教理科的生物。黎秋老師的教學風格是偏向于讓我們理解有關內容，而衛喬老師則是把生物教成了理科，直接背誦就可以了。雖然談不上特別滿意，不過也還算好。
至于數學，葛靜老師就真的一言難盡了。她已經讓我不知道該如何吐槽了。一言以蔽之，那就是：我想紀愛州了。雖然他半截身子入土了，雖然他經常隨意換課，雖然他老是在他自己上課的時候遲到，雖然他還是我們年級的年級組長，可耐不住他的教學水平還是很能打的啊！
而這個姓葛名靜的女人，說得難聽點，她教得實在讓人有點想吐。至于王玥波為什么選擇成為她的數學課代表，并不是因為又多喜歡她。根據王玥波同學的描述，只是碰巧因為她之前也是葛靜的數學課代表。如果她現在不當數學課代表了，葛靜老師說不定也會習慣性地以為她還是數學課代表。既然她反正還會把事情交給她做，那還不如直接接下了這件事呢！
陷入了這樣的思考中，我都差點忘記，我們還在聊天。事實證明，兩個人關系的拉近，往往需要兩個人的努力。“你咧？你在哪個班？”