第二次咨詢　認識外部世界

一、澄清咨詢目標

幫助小林認識外部世界。

二、咨詢過程

一周后，小林過來進行第二次咨詢。令我意外的是，小林不僅完成了我給她布置的作業(yè)，還用我說的方法進行了深入探索。小林在父母的幫助下，找到之前在重慶醫(yī)科大學學護理專業(yè)現在醫(yī)院工作的表姐，并對她進行了訪談，得到了以下信息。

她表姐現在是重慶涪陵某醫(yī)院急診科護士，工作強度大，休息時間少，經常夜里值班，工作氛圍緊張。這項工作，除了掌握護理專業(yè)知識和技能、會操作各種醫(yī)學儀器以外，還要任勞任怨、吃苦耐勞、責任心強、善于溝通表達。她的表姐幾年來，內心其實非常掙扎。因為工作強度大，壓力很大，很難照顧到家庭，而且對于職稱不高的她來說，工資也不高，這個工作對她來說可謂是雞肋。表姐還告訴她其實很多醫(yī)學相關專業(yè)畢業(yè)的學生，最后從事的工作很多是不對口的，并不像外界傳說的那樣，讀了醫(yī)學專業(yè)就能夠進醫(yī)院當醫(yī)生或者護士。關于小林認為自己不適合商務英語專業(yè)這個問題，表姐告訴她，其實都是可以克服的。不管學習什么專業(yè)，都是需要付出努力的，不可能輕輕松松就可以完成。

小林總結說：“訪談表姐時，幾乎全程我都處于驚訝狀態(tài)。通過訪談表姐，我才意識到自己對醫(yī)學專業(yè)根本不了解，跟表姐聊過之后我完全改變了對醫(yī)學專業(yè)和相關工作的認知。在很多人看來，學了醫(yī)學專業(yè)就能夠擁有一份穩(wěn)定的高收入職業(yè)，其實事實遠非大家想象中那么美好。表姐說她經常加班到很晚，周末還經常值班，真的很累，這一點與我想象的太不一樣了，我簡直無法接受。表姐知道我現在學商務英語專業(yè)，還很羨慕呢。說她原來也挺喜歡英語的，如果能夠去當個英語老師，或者在外資企業(yè)做個白領也挺不錯的。”

訪談表姐，對小林的觸動很大。因為和高中班主任老師關系比較好，所以小林又對高中班主任老師進行了訪談。

她高中時的班主任是一名數學老師，站在老師的角度給小林提供了很多信息。例如，高中老師是需要坐班的，除了上課以外，還需要帶班，負責學生的早晚自習等。老師需要有很強的責任心和耐心，需要有很強的溝通和交流能力。現在老師的壓力也挺大，有升學率、職稱評定等各種要求。不過相對來說工作比較穩(wěn)定，收入水平處于中等，可以兼顧家庭，社會地位也比較高。

訪談后，小林表示，她已經放棄轉專業(yè)和退學的打算，決定留下來好好學習專業(yè)知識，畢業(yè)后做個老師或者去外資企業(yè)做一個管理人員。她做出這樣的決定不僅是因為訪談，還由于這段時間，商務英語專業(yè)的老師和同學對她的鼓勵和支持，讓她感受到了濃濃的師生情誼及學習的快樂，這堅定了她留下來的決心。

三、家庭作業(yè)

通過第一次咨詢，小林對專業(yè)學習畏難的問題雖然解決了，但她的職業(yè)生涯規(guī)劃卻沒有結束。

我問她：你準備放棄轉專業(yè)和退學，還有別的顧慮嗎？

小林說：我家條件不好，雖然父母希望我留下來繼續(xù)學習商務英語專業(yè)，但是我的英語聽力和口語真的太差了。我不知道能否順利畢業(yè)，能不能成為一名英語老師；如果我做不了老師，只能去外資企業(yè)做管理人員，而我又害怕和外國人打交道。我很擔心，不知道如何克服這些困難。

談到這里，我覺得是時候該幫助小林認識自我了。第二次咨詢過程快結束時，我給小林布置了MBTI性格測試作業(yè)，讓她一周后帶著測試報告來進行第三次咨詢。