上篇　不急不急，我會表達我自己

第01章　孩子口才好，豐富的語言素材少不了

堅持給孩子講故事，積累語言素材

幼小的孩子在沒有學會說話之前，其實是在進行語言的積累。他們看似默默無聲，實際上正在用心傾聽他人的表達，也在潛移默化中完成學習和積累的過程。很多孩子學會說話比較晚，被他人評價為話語表達方面的“小懶蟲”，當然這不是指責，而是一種愛憐的表現。等到真正開始說話的時候，孩子就能說得很流暢，甚至讓父母都很好奇他們到底是什么時候學會說話的。

如今，很多年輕的父母都意識到講故事給孩子聽的重要性，因而堅持給孩子講故事，或者用播放器給孩子放故事聽。當然，講故事可以豐富親密的親子時光，不但能培養父母與子女間的感情，也可以讓孩子積累語言素材，在潛移默化中學會語言表達。而聽故事機，則能夠讓孩子潛移默化學會說話，學習表達的方式。當然，父母如果有時間給孩子講故事更好，如果沒有時間給孩子講故事，讓孩子聽聽故事機也是不錯的選擇。但是一定要記住，如果想讓孩子流暢地表達，就不要忽略幫助孩子積累語言素材。

此外還要注意的是，雖然很多父母都希望孩子能夠一本正經，安靜地坐在那里真正聽故事，但實際上這對于年幼的孩子而言根本不可能做到。為孩子講故事更重要的是形成一種氛圍和環境，而不是一味地強求效果。所謂有心栽花花不成，無心插柳柳成蔭，這更適合描述幼兒的學習狀態。還需要注意的是，很多父母對于幼童的教育都存在一定的誤解，覺得幼童還小，甚至聽不太懂故事，所以講故事也就沒有必要，更無法起到預期的效果。殊不知，這樣的想法是錯誤的。正如上文所說，對于幼童而言，營造良好的語境才是最重要的，也會對于幼童的成長起到關鍵作用。對于孩子而言，聽故事不但能夠提升他們的語言表達能力，幫助他們積累語言表達的素材，也是促進他們語言發展的最好方式之一，是孩子在幼年階段不可取代的一種受教育方式。與此同時，通過講故事，父母還可以教會孩子一定的道理，讓孩子懂得道理，明白事理。此外，孩子聽有邏輯的故事也有利于其思維發展，幫助孩子形成邏輯思維的能力，促進孩子的智力發展。

甜甜三歲多了，最喜歡聽《小兔乖乖》的故事，經常會一邊玩耍一邊放著《小兔乖乖》的故事作為背景。看起來，甜甜并沒有在專心聽故事，然而一段時間之后，媽媽驚訝地發現甜甜居然已經能夠繪聲繪色地把《小兔乖乖》的故事從頭到尾、完完整整地講一遍了。有的時候，甜甜還會配合著動作呢，看起來簡直就像一個小小的“故事大王”。看著甜甜熟練地講著故事，媽媽這才知道甜甜一次又一次聽著《小兔乖乖》，原來是在努力學習啊！

很多時候，孩子一遍又一遍聽著同一個故事，父母往往會表示不理解，覺得明明有那么多好聽的故事，孩子為何偏偏要聽著同一個故事呢？甚至，有些父母要求孩子換一個故事時，還會被孩子拒絕。實際上，孩子反復聽著同一個故事，并非在浪費時間，而是在用心地學習。通常情況下，一個故事至少也要有幾百字，因此年幼的孩子根本不可能只聽一次就記住。所以，對于感興趣的故事，孩子就會要求反復地聽，這從本質上而言是在復習故事，也是在背誦和記憶故事。等到孩子把故事深刻地記在心里，自然能夠流暢地把故事講出來，也就把故事內化成自己的了。

多多聽故事，對于孩子很多方面的發展都有好處。只要父母堅持給孩子講故事，或者堅持給孩子聽故事，日積月累，孩子在表達上的突飛猛進將會讓父母大吃一驚。很多細心的父母會發現，三四歲的孩子原本說話還不太利索呢，但是嘴巴里卻經常冒出一個成語或者一個高深一點的書面詞語，這都是孩子在潛移默化的學習中不斷積累的成果。為了讓故事給孩子留下深刻的印象，父母在給孩子講故事時首先要做到繪聲繪色，還可以根據故事情節加上肢體語言，這對于吸引孩子的注意力，幫助孩子理解和記憶故事都是很有好處的。

其次，為了幫助孩子深刻理解故事，父母還可以與孩子分別飾演故事中的角色，演繹故事中的對白，這樣孩子就會把自己當成故事里的人物。很多孩子對這樣的角色扮演游戲樂此不疲，父母也應該全力配合孩子，激發起孩子聽故事、學習故事的興趣。

最后有一點需要注意的是，很多父母在給孩子講故事的時候，中間會停頓很多次，詢問孩子對于故事的感悟和領會。殊不知，故事是完整的，如果被生硬地打斷，就會對孩子欣賞故事起到負面的影響，也會在無形中打斷孩子的思路，導致孩子對于故事沒有完整的印象。明智的父母不會在孩子聽故事的過程中打斷孩子，而是把一切的思考和討論都放到講完故事之后進行，這對于孩子欣賞故事和理解故事，都是有很大好處的。