四、如何讓孩子改掉“賊”性

劉先生家境不錯，兒子的零花錢也一直不缺，但最近，他卻被叫到了警察局，原來是兒子偷東西了，為什么會這樣呢？事情是這樣的：

有一次，劉杰到好朋友小偉家去玩，發現小偉家有一架很逼真的玩具望遠鏡。劉杰想知道這架望遠鏡究竟能看多遠，就向小偉請求借來玩玩，沒想到小偉很小氣，不答應。劉杰很生氣，就想故意偷走這架望遠鏡，好讓小偉著著急。果然，找不到望遠鏡的小偉像熱鍋上的螞蟻，劉杰這下子得意了。

從那次之后，劉杰就產生了一種很奇怪的心理，他覺得偷別人的東西，能獲得一種快感，班上很多同學的文具都被他偷過。而這次，他在逛超市時，因控制不住自己，從貨架上偷拿一些并不貴重的物品，他剛準備把它們放在不易被發現的地方帶回家，就被超市老板抓住了。

心理導讀

像劉杰這樣的青少年并不多，但卻很有代表性。實際上，一些孩子偷別人的東西，并沒有什么明顯的目的，有時純粹是為了給別人造成困難而獲得快感。如盜竊經濟價值不大的物品，有的只是把竊得的東西扔掉、損毀或隨便送人，這些行為讓父母很是頭疼。

心理學家對那些有過偷盜行為的孩子進行了調查，他們發現，這些孩子多半都有一些共同的經歷：學習壓力大，和父母、老師關系不好，沒有可以交心的朋友，喜歡上了一個異性卻被拒絕。這些都讓他們產生了想偷東西的念頭。

其實，每個孩子都想成為同齡人中的佼佼者，成為爸媽、老師的驕傲，可事實上，不是每一個孩子都能做到，于是，他們感到自己被人忽視了，干脆沉淪墮落；也有一些孩子，成績優秀，但每一次優秀成績的取得，都是經歷了心靈的煎熬，正因為他們備受矚目，所以他們很累，于是，想放縱的想法就在心里蠢蠢欲動，他們更羨慕那些不用考試、不用面對老師和家長嚴肅面孔的男孩，很快，他們嘗試著拋開一切，放松學習，放縱自己。

專家建議

孩子在進入學校學習后，都是聰慧的，但是他們也處于身心發展時期，他們的心理發展和生理發育往往不同步，具有半成熟、半幼稚、叛逆等特點。因而，在他們心理素質發展的關鍵階段，應當引起父母者的重視，對不良行為的孩子既不能生硬批評，引發他們的叛逆情緒，也不能任其發展，讓他們走入歧途。如果你的孩子有偷盜行為，在教育的過程中，你需要注意：

建議1　孩子有偷竊行為，絕不能打罵

孩子偷了東西，并不代表孩子就是真的“壞孩子”，更不能給孩子貼標簽，但是絕不能放任不管。

為此，如果你確定孩子真的偷了東西，那么，首先要幫助孩子將事情的影響化到最小。有的家長認為只有“打”才是改正“偷竊”行為的最好對策。其實錯了，打得厲害，疏遠了父母與孩子之間的感情，他會感到更孤獨，得不到家庭的溫暖，甚至不敢回家，流浪在外，與社會上的浪子交往，被他們所利用，最后走入歧途，甚至會觸犯法律受到制裁。

建議2　細心觀察，防患于未然

日常生活中，我們一定要隨時觀察孩子的思想動向，如果孩子的零花錢突然多了，我們一定要引起重視，因為這意味著你的孩子可能偷東西了。然后，我們要仔細排查可能出現的情況，不管運用什么方法，其目的只有一個：動之以情，讓孩子承認錯誤，但不能傷害他們的自尊心，如果事態的發展允許對他們的錯誤行為進行保密，那么，一定要堅守諾言。否則就失去了再一次教育他們的機會，他們再也不會相信你。

建議3　培養孩子的是非觀點，讓孩子知道偷東西可恥

也許你從前已經教育孩子要知道什么是是非，但孩子畢竟是孩子，他們極其容易受到影響甚至改變，因此，作為父母，我們一定要經常對孩子進行一些是非觀念的培養，要讓孩子知道偷東西是可恥的，也不允許同樣的事再次發生。對這類孩子進行矯治，必須先從幫助他們形成正確的是非觀念，增強是非感開始。

總之，如果你發現你的孩子偷了東西，切不可急躁，既要批評，又要耐心說服，使孩子受到教育，感到內疚，才會自覺改正！