建立“經(jīng)驗本”——平時多積累、好心態(tài)

“經(jīng)驗本”，其實就是學(xué)習(xí)的一種好習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣概括為六個字：善思、好問、勤記。有的學(xué)生之所以優(yōu)秀，是因為他們善于用大腦不斷去思考，而不是單純地記憶，因為我們的大腦不是知識的倉庫，而是一個知識的加工廠。

除了善思，還應(yīng)該好問。而好問來自于懷疑精神，就好像德國文學(xué)家君特·格拉斯在闡釋“啟蒙”一詞所說：“要使大家習(xí)慣于思考已經(jīng)思考過的東西，知道懷疑還是確信無疑?！碑?dāng)疑問出現(xiàn)的時候，我們就應(yīng)該毫不遲疑地發(fā)問，直到從老師那里得到確切的答案。俗話說：“打破沙鍋問到底?！闭f的就是這個道理。最后就是勤記，俗話說“好腦袋不如爛筆頭”，我們應(yīng)該把平日里所聽到的、所想到的、所學(xué)到的隨筆都記錄下來，這就是一筆寶貴的財富。

1.養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣

自學(xué)是獲取知識的主要途徑，就學(xué)習(xí)過程而言，教師只是指引者，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的真正主體，而學(xué)習(xí)中的大量問題，都需要靠我們通過自學(xué)去解決。比如，閱讀就是自學(xué)的一種主要形式，通過閱讀教科書，可以讓我們領(lǐng)會知識，把握概念本質(zhì)內(nèi)涵，分析知識前后聯(lián)系，理解教材，深化知識，最后形成一種能力。現(xiàn)在我國的中考主要為選拔有學(xué)習(xí)潛能的學(xué)生，這就會對考生的自學(xué)能力提出較高的要求。

同時還要學(xué)會提前預(yù)習(xí)，這是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神和自學(xué)能力，提高聽課效率的重要途徑。當(dāng)我們提前預(yù)習(xí)教材，自主查找資料，發(fā)現(xiàn)一些難以解決的問題，就可以在課堂內(nèi)重點解決，掌握聽課的主動權(quán)。

2.善于發(fā)問的習(xí)慣

作為學(xué)生，要帶著知識疑點積極向老師提問，也可以問同學(xué)，問家長。學(xué)問，學(xué)問，學(xué)習(xí)就是要開口問，不懂裝懂只會害了自己。提問是主動學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，而能提出問題的學(xué)生更是有著較強學(xué)習(xí)能力的學(xué)生，他們的思維往往是創(chuàng)新的。

3.認真聽課的習(xí)慣

教和學(xué)應(yīng)該是同步的，彼此是和諧的，作為學(xué)生要在課堂上集中精神，專心聽老師講課，認真聽同學(xué)發(fā)言，抓住課堂的重點、難點、疑點，邊認真聽講邊積極思考。即便你的自學(xué)已經(jīng)超前于課堂進度了，也需要認真聽講，這樣才能把老師的思路、同學(xué)的思路與自己的思路做出比較，找出解決問題的最佳方式，而且在這個過程中可以幫助我們記憶一些東西。

4.相互學(xué)習(xí)的習(xí)慣

《禮記》曰：“獨學(xué)而無友，則孤陋而寡聞。”在一個班級里，同學(xué)之間應(yīng)該互相學(xué)習(xí)，彼此之間的學(xué)習(xí)交流和思想交流是很重要的，遇到問題需要互幫互學(xué)，展開討論。每一個學(xué)生都必須努力吸取別人的優(yōu)點，以此來彌補自己的不足。

5.積極思考的習(xí)慣

每一位學(xué)生都應(yīng)該學(xué)會觀察，慢慢養(yǎng)成觀察意識，學(xué)會恰當(dāng)?shù)挠^察方法，養(yǎng)成良好的思考習(xí)慣，培養(yǎng)自己敏銳的觀察能力。在學(xué)習(xí)過程中，要做到觀察與思考結(jié)合起來，要善于提出問題，要積極思考在學(xué)習(xí)過程中碰到的問題，積極思考老師和同學(xué)提出的問題，通過大腦進行信息加工，然后總結(jié)出自己的看法與觀點。