逆境中誕生的逆商

從嚴格意義上說，逆商是情商的一部分，不過由于它在人生事業成功中的特殊地位，美國職業培訓師保羅·斯托茨曾提出“逆商”這個概念，在他看來，逆商包括四部分：控制感、起因和責任歸屬、影響范圍及持續時間。控制感是指人們對周圍環境的主觀控制能力，面對逆境，控制感強的人會盡力改變環境，控制感弱的人只會逆來順受，聽天由命；起因和責任歸屬是指造成我們陷入逆境的原因，通常具有高逆商的人往往可以清楚地認識到使自己陷人逆境的原因，并愿意承擔所有的責任，積極采取有效行動，在跌倒處再爬起來；影響范圍是指困境的負面影響對我們的生活的影響面有多大，具備高逆商的人通常能夠將某方面逆境所帶來的消極影響降至最低限度，他們不會因為工作中的逆境而影響家庭生活；持續時間指我們主觀上認為逆境所帶來的負面影響所持續的時間，具有高逆商的人會認為逆境只是暫時的，很快就會過去。

賽捏卡曾說：“命運固然令人羨慕，但戰勝逆境則令人敬佩。”逆境是人生的舞臺，在人生的道路上，有許多逆境設下的陷阱，面對這樣的陷阱，有的人認為這是上天賜給自己最好的禮物，會友善地去接受它們，而有的人則認為自己的命運不如別人，面對這些陷講，他們只會抱怨，最終成為低逆商的人，而那些高逆商者則會友善地對待逆境。對于每一個女人而言，面對逆境，絕不能沉淪下去，而應該積極去面對，把它視為一個人生的舞臺，站在上面，我們可以跳出最完美的舞蹈。

查爾斯·布朗從小就生活在一個貧困的家庭，但是，父親十分支持布朗讀書，并把他送到了一所較好的學校。在這所學校里，富家子弟比較多，他們經常喜歡欺負窮人家的孩子，布朗雖然是最窮的學生，但他卻是成績最優異的學生。一次課上，老師正在黑板上寫一道題，但一個調皮的學生卻在下面搗亂，老師點名批評了那位學生：“要是你能像布朗這樣愛學習，你的成績就不會那么糟糕了！”說完之后，老師請那位搗亂的學生上來做題，大半天他也解答不出來，接著老師又叫布朗上來做，布朗很快就做出來了，老師當著全班學生夸獎了布朗。

不過，就在當天放學后，布朗走出校門沒多遠就被那幾個孩子攔住了，他們不由分說就把布朗按倒在地，對他一陣拳打腳踢，打得他躺在地上不能動彈。其中一個孩子對布朗說道：“誰叫你那么逞能啊，下次再敢逞能就打扁你。”回到家，布朗身上青一塊、紫一塊，把父母都嚇壞了，他們得知事情的真相后異常難過。媽媽心疼地抱著布朗說：“以后不要去上學了。”布朗聽了連忙說：“不，我要上學，我要讀書！”

后來，父親把布朗轉到了離家較近的一所學校，這所學校里大多數是貧窮人家的孩子，學校環境很差，老師也不按時來上課。但是，這一切都沒有阻止布朗學習的決心，他依然如癡如醉地學習。放學后回到家里，他還要自學，家里為了省電晚上舍不得開燈，他就到外面的路燈下學習。貧困的家境和艱苦的學習環境，都不能阻擋布朗學習的決心。在后來的日子里，布朗通過接觸《普通化學》迷上了化學，之后他考上了芝加哥大學，并獲得了獎學金。大學畢業后，他開始了自己的研究生涯，并于1979年獲得了諾貝爾化學獎。

查爾斯·布朗從小在逆境中生長，使得他形成了較高的逆商。在逆境中，他不退縮，最后終于贏得成功。對查爾斯·布朗而言，他是高逆商者中的佼佼者。逆境和逆商是相輔相成的，逆境的存在導致逆商的出現，逆境層次的加深使得逆商或高或低。

在逆境中，我們需要髙逆商，才能沖出逆境，走向平順人生。逆商，好似逆境時的一杯清茶，細細品味，才能品出它的香甜；逆商，好似逆境時的一束鮮花，認真欣賞，才能看到它的美麗；逆商，好似逆境時的一部書籍，用心閱讀，才能領悟生命的真諦。