發散性思維，讓你突破思維的墻

看到這個題目，也許會有很多讀者朋友提出異議：思維里也有墻嗎？沒錯，你沒看錯，思維的確也是有墻的，很多時候我們之所以無法打開思路，就是因為這些墻壁在處處給我們設置障礙。

和現實生活中鋼筋水泥鑄就的墻不同，思維的墻是無形的，因而我們根本不可能準備好工具將其拆除，而只能想辦法打開自己的思路，幫助自已形成發散性思維，從而成功地創新，做到突破自我，超越自我，最終成就自我。眾所周知，人都是有慣性的，這種慣性不僅涵蓋在行為方面，而且涵蓋了思維的方面。因此，人們不但會在行為上存在根深蒂固的習慣，也同樣會在思想上受到傳統思維和固定思考模式的影響，最終導致一切都按部就班，因循守舊。在這個飛速發展的時代，整個社會都日新月異，這樣的迂腐無疑會給我們的生活帶來嚴重的負面影響，也會使我們自身的發展受到局限。因而，不管是從與時倶進的角度，還是從自身發展的角度，我們都應該努力形成發散性思維，讓自己學會從更多的角度去思考問題，找尋更多創新的方法解決問題，最終才能如愿以償地不斷提升和完善自我，使自已成為真正的強者。

北宋時期著名的政治家、史學家司馬光，從小就是一個特別聰明，而且能夠開動腦筋進行創新思維的孩子。也因此，他從小就顯得和其他孩子不一樣。

有一次，年幼的司馬光和小伙伴們一起在花園里玩耍。花園里風景秀麗，不但有花有草，還有很多假山呢！一個小男孩爬到高高的假山上玩耍，突然不慎從假山上跌落，正好掉進假山下面的大水缸里。當時正值夏季，雨水豐沛，水缸里也蓄滿了水，眼看著小男孩不停地掙扎著，其他小伙伴們這才發現有人落水了，大家不由得全都驚慌失措，根本不知道如何是好。眼看著小男孩命在旦夕，有些膽小的孩子嚇得哇哇大哭，個別大點兒的孩子趕緊跑去找大人來幫忙。然而，小男孩似乎等不到大人來救他了，他已經沒有力氣掙扎，而是漸漸地沉進缸底。這時，司馬光說：“大家別怕，我們馬上想辦法救他出來。”孩子們全都面面相覷，誰也不知道有什么好辦法能夠挽救小伙伴的生命。這時，只見司馬光從附近找到一塊很大的石頭，不由分說地就朝著水缸使勁砸去。隨著司馬光的努力，水缸應聲碎掉，里面的水猛地涌出來，小男孩得救了。

等到大人聞訊趕來時，司馬光已經成功拯救了小男孩的生命。除了嗆了幾口水，小男孩沒有性命之虞。事后，有人問小小年紀的司馬光：“你是如何想出砸缸救人的？”司馬光說：“我想我們小孩子都沒有水缸高，也無法把他搜出來。那么最好的辦法就是把水缸里的水倒出來，但是我們又搬不動水缸。既然這樣，就只能把缸砸碎，畢竟救人要緊。”

從司馬光砸缸的事例中不難看出，小小年紀的司馬光思維敏捷，條理清晰，因而才能在危急情況下進行理智的思考，從而幫助小伙伴成功脫險。盡管這個事例已經傳誦了千百年，而且大家都耳熟能詳，但是我們依然能夠從中得到深刻的啟示。其實我們在現實生活中也經常遇到各種危急的情況，與其手足無措，不如冷靜下來理智思考，只要能夠調整思路，換個角度思考問題，也許我們就能夠想到出人意料的好辦法，從而起到事半功倍的效果。

所謂發散性思維，形象地看，就是以問題為中心點，讓思維不受任何拘束朝著四面八方進行思考，也包含逆向的思維方式。這樣一來，我們才能突破常規的思維方式，想出的辦法更加富有創新性，在解決問題時也能達到出人意料、事半功倍的效果。