這個“調子”的力量在另外那些描寫渴望解放的被壓迫者或描寫勤勞的、有創造才能的勞動人民的作品里尤其表現得明顯，例如《萬卡》《教師》等。那個可愛的小孩和優秀的教師代表光明，代表美，引起人的強烈同情和希望，怎能容忍他們被黑暗和丑惡所吞沒：“不行，不能照這樣下去！”

這個“調子”在沉郁的外表下，藏著積極的、健康的、鼓舞戰斗的內容。

這個“調子”的力量所激起的對光明和美的熱愛以及對黑暗和丑惡...