1.9 藝術支撐了優雅

人既有物質需求又有精神需求，在物質充裕的時代，出于精神需求的消費比重越來越高。藝術主要用于滿足精神需求，人們廣泛接受并且形成學科的藝術有文學、繪畫、音樂、舞蹈、雕塑、戲劇、建筑、電影等，統稱文藝。

人們贊美“活兒干得好”的最高境界是稱其為藝術。例如，管理是一門藝術，領導是一門藝術。廚師認為做菜是一門藝術，我認為編程是一門藝術，大媽認為廣場舞是一門藝術。盡管有點吹噓和奉承，但也說明藝術在人們心目中有很高的地位，人們喜愛并仰慕藝術。

無論何種藝術，都給用戶呈現了優雅氣質，給用戶帶來了精神享受。

目前中國的科學技術教育比重偏高，藝術教育比重偏低，看看中小學課程表就知道了，這是需要思考和改革的問題。

成語“附庸風雅”是個貶義詞，原意是指缺乏文化藝術修養的人，為了裝點門面而參加各種文化藝術活動，結交文人墨客。

然而從商業角度講，“附庸風雅”應該是褒義詞。因為人們對風雅有興趣，愿意花錢、花時間讓自己變得風雅，總比拒絕風雅、堅持老土好得多。社會不能因為某人過去老土，便不給他風雅的機會。因此，附庸風雅是值得鼓勵的，馬云也是從土到雅的典范。

我從小到大沒有學習過繪畫，是個“土得掉渣”的軟件工程師。結婚后，由于太太的家族里有大批畫家，我長期看畫、買畫、送畫，不知不覺地附庸風雅了。雖然我不會畫畫，但我能夠評論一幅畫，知道它好在哪里，畫家都覺得點評到心坎里了。我現在能夠寫出關于設計的文章，也是附庸風雅帶來的成效。

我認為，讓孩子持久地接受藝術熏陶（而不僅限于幼兒園階段），廣泛地學習藝術知識，把孩子培養成優雅且能夠“創造”優雅的人才，是家庭最有價值、最有遠見的投資。