一提到作業，可能很多青少年朋友感到頭疼，你是不是會說：“每天面對老師留的一堆作業就已經夠煩的了，為啥在這里還說作業呢？”

這里想告訴你的是，你天天都做作業，但你真正會做作業嗎？如果養成好的做作業習慣，可以讓你的學習突飛猛進，如果你每天花了大量的時間做作業，可是卻沒有取得應有的效果，那么，說明你可能還不會做作業呢。

這里教給你一些“玩轉”作業的方法，你肯定會問：“作業怎么玩兒呢？做作業可要認真啊！”沒錯，寫作業是要認真，不過技巧也很重要！

我國中科院院士、海洋工程專家邱大洪曾說過：“每次作業都要嚴肅認真地對待。平時做作業和考試一樣，考試就和平時做作業一樣。”

新戰士第一次打靶，射擊要領非常簡單，就是目標、缺口、準星在一條直線上，但真讓他射擊，就不一定能打準，須經過多次練習。能打準靜的目標，一旦讓他打移動的目標，他又不一定能打準了。白天能打準，晚上光線暗時，又打不準了，還須進行夜間訓練。

我們學生學習也是如此，通過適量的作業、練習，才能形成熟練的技能，增長聰明才智。所以，適量的作業是促進我們學生掌握知識的需要，是大腦思維發展的需要，是把知識轉為能力的橋梁。

1．寫優質作業

什么是優質作業？優質作業有一個“十字”標準，那就是及時、準確、快速、規范和獨立。

第一，及時。即按時完成不拖延。有的學生做作業，拖拖拉拉，占用了過多的時間。例如，本來安排好星期天下午做作業，可是有同伴來找，于是和同伴玩去了，玩完了覺得又累又餓，把做作業的時間又拖至晚飯后，晚飯后渾身又充滿了倦意，即使不看電視馬上去做作業，也只能應付著把作業做完。這是一種很不好的習慣。

第二，準確。就是爭取“一遍做對”。準確首先來源于對題目的正確分析，分析不正確，絕不會有正確的答案。其次要有認真的態度和習慣。

錢學森說過：“科學是嚴肅的、嚴格的、嚴密的，是不允許馬虎的，所以科學技術工作者必須有良好的科學工作習慣，這種科學工作習慣不是憑空得來的。”因此，他要求青少年學生從小事做起，每一個習題、作業，每一個標點符號都要力求準確，培養“三嚴”的學習習慣。

第三，快速。做作業還要講效率，不但要做對，而且要做得快。快速、高效能反映一個人思維的敏捷性，是創造型人才的重要特征。再者，現在各種考試的題量都比較大，時間緊，只有平時養成了快速解題的習慣，才能使考試順利完成。

第四，規范。例如，解題格式要符合各類題目的要求，條理清楚，層次分明；解題步驟該要的要，不該要的不要；恰當地運用學科術語；書寫字跡工整，干凈利索，無漏字、錯字。

第五，獨立。有的學生過分依賴家長和參考書，有的學生懶于驗算，這都是做作業的不良習慣。抄襲作業更是自欺欺人的做法，有百害而無一利。

還有，讓老師或家長提醒后才坐下來做作業，這更是一件糟糕的事情。完成作業是自己的事，應該自己負起這個責任。

另外要注意先復習后做作業。我們常常看到一些同學，下了課，書也不看筆記也不翻，就急急忙忙地做作業。有的則是現翻書現做作業。

正確的做法應該是先復習后做作業。經過復習，頭腦對知識會更加清醒，做題也有了可靠的依據，又快又好。曾有一位高考狀元談到他的做作業法則，即先預習后聽課，先復習后做作業。

“做作業時不要急于打開本子就做，一定要先認真看書，看課堂筆記，把概念搞清楚，公式自己試著推演一遍，看看有關例題中對公式如何應用、有何技巧。這樣，解答問題就能做到胸有成竹，使作業錯誤少，效率高。”

2．要認真審題

做作業前，我們要切實搞清當天所學知識后再動手做作業。不要一拿到題目就做，或一邊看書一邊做題。做作業時要認真審題，首先必須理解題意，即要弄清題目中已知什么，要求什么，進而尋找解題的思路與方法，設計好解題的步驟或編寫好解題提綱。審題是否認真、仔細、全面，是關系到解題成敗的關鍵。

同時，在做題的過程中要認真細心，來不得半點的馬虎。因為如果在平時的作業中都粗心大意，養成對作業無所謂的壞習慣，一到考試時便會吃大虧甚至會帶來終生的遺憾。

3．學會檢查修正

做完作業和同學對答案，交了作業等老師判對錯，自己心中完全沒有底，這都不是好的學習態度。應當學會自己獨立地檢查修正作業，這是培養獨立思考能力的重要途徑，也是保證作業質量不可缺少的一步。怎樣檢查和修正作業呢？辦法很多，常用的有下面幾種。

逐步檢查法。即從頭至尾逐步檢查。如果每一步都沒有問題了，也就保證了整道題的正確性，幾何題一般都這樣檢查。對于作文，一般采取逐段修改的方法，看字、詞、句用得是否準確、通順，每段的意思是否表達清楚了，段與段之間的聯系是否得當等。

結果代入法。就是將所得結果代入原式或原題看看是否合理。例如，在解方程或解應用題時，將求得的結果代入檢驗，就屬于這種方法。

重做法。就是把題目重新做一遍。這種方法雖然呆板倒也常用。此法比較適合簡單的題目。

驗算法。就是利用一題多解或逆運算進行檢驗。

此外，對于某些帶有規律性而又單一的題目，觀察法往往更有效。

4．應對難題和錯題

遇到難題時，盡可能獨立解決。一時想不通，可先放一放，甚至可以去做其他的作業。不少學生有這樣的體驗，有時放棄難題去做另一科作業，突然之間，原來的難題就有了解決辦法了。

對于那些實在不能獨自完成的，也可以請教老師和同學。如果有可能的話，可以再找類似的題做一遍，檢驗一下是否真正明白了。但是，切忌讓別人替做，這樣做不僅欺騙了老師，更重要的是欺騙了自己。另外正確對待作業中的錯誤，作業本發下來，不少同學關心的是自己做對了多少題。

其實，應該首先關心自己錯了多少題，找出原因及時訂正。因為作業中的每一處錯誤都是學習上的一個漏洞，如不及時修補，日積月累，漏洞就將補不勝補。

古人說“前車之覆，后車之鑒”“吃一塹，長一智”，這些說法是很有道理的。作業出錯后能迅速改正，學習成績就會穩步提高。

5．學會克服煩躁心理

持續不斷地做同一種事情，時間長了會感到厭煩，這種現象叫作“心理飽和”。有人做過這樣的實驗：同樣的作業連續做20次，和一天做一次分成20天完成，兩者相比，后者的效率比前者高出30%。而且年級越低，就越明顯。因此，在做作業時，如果我們數學做膩了，就換做語文或外語；語文做厭了，就去看物理或化學；書面作業做膩了，就去做口頭作業。有時還可以將作業和休息結合起來，使大腦原來的興奮中心得到全面的休息后再去工作。

總之，作為青少年，我們要養成認真高效地完成作業的好習慣，進一步鞏固已掌握的知識，并通過自己的努力，最大限度減少錯誤，從而提高自己的學習能力。