在探討學習與滿足時，只是把需要滿足與性格品質的發展之間的緊密關系搞清楚。這種理論不過是挫折與心理病理之間早已公認的關系在邏輯上必然的對立物。

如果要把挫折的對立物（即滿足）視為敵意的對立物（即友善）的一個優先決定因素，同樣也有一定道理。精神分析的發現同樣強烈地包含這兩種情況。而且，盡管我們還沒有明確的理論體系，但心理治療的實踐卻以它對于心甘情愿的保證、支持、允許、贊同、許可的強調，即對于...